课程教材教法

1. 驱动与引领：应用数学“核心问题”的教学策略
2. 析典型错解，促深度学习
3. 始于“活动”，成于“转化”，促深度学习

课例评析

1. 问题驱动探究　自主构建结论
2. 激起兴趣　引发思考　掌握方法

教学实践

1. 探寻作图本质　明晰作法之理
2. 例谈探究式教学法在初中数学教学中的应用
3. 基于开放式教学思想的复习课教学设计
4. 有效探究，深度学习
5. 关注问题设计，精准实施教学
6. 借力超级画板，让概念教学更精彩
7. 关于“用二次函数解决问题”的教学探讨
8. 以问题为导向的任务驱动式教学
9. 立足分析　精心设计　高效构建
10. 让学引思，抵达初中数学的内核
11. 深挖掘，广拓展

教研在线

1. 初中数学智慧课堂评价指标体系研究
2. 结构化：初中数学教学研发设计之实务
3. 初中生几何直观能力培养的实践研究
4. 初中数学教学：从教材结构走向学习结构
5. 立足“生活”，坚持“民主”，催开初中数学教学之花
6. 在多元表征中发展学生的数学思维生长力
7. 初中数学概念类微课优化设计的策略研究

问题探索

1. 论初中数学教学中分类讨论的原理与应用
2. 反思解题再生习题资源，有效提升初中生数学解题能力
3. 初中数学习题讲评课“说题”教学活动探析
4. 初中数学常见解题错误类型剖析

教学反思

1. 立足初中课堂，实现数学思维的“再创造”
2. 浅析“核心素养”导引下的初中数学活动课的教学策略
3. 数学运算能力：学好数学的必备技能
4. 情景感悟探究生成规律分析应用强化

教学技巧

1. 基于符号意识培养学生建模能力的有效路径探寻
2. “串”起来的精彩
3. 解题教学中培养初中学生发散性思维能力的措施
4. 论初中数学教学中激发学生求知欲的策略

试题研究

1. 巧用（-1）n 求解“符号摆动”型数列的通项公式
2. 一题多解求发散，巧妙添加辅助线