数理化解题研究
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数理化解题研究
2017年23期
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目录
能力培养与素质教育
数学核心素养下初中数学符号感的培养
浅谈初中几何教学中发散思维的训练
简析中学数学教学中培养学生解题能力的策略
学会逆向思考,让学习事半功倍
初中数学教学中培养学生的方程思维
初中数学课堂教学中培养学生提问能力的方法
初中数学教学中如何培养学生主动学习的能力
初中物理教学中提高学生自主学习能力的三点尝试
浅析如何培养初中物理解题思维能力
学生驰骋课堂 我自稳坐军帐
——谈如何指导学生成为物理课堂的主人
巧用课堂留白 提升学生的思维能力
初中物理课堂教学中培养学生思维的策略
初中物理起始阶段学生兴趣的激发
优化物理实验教学培养学科核心素养
初中化学实验中的情感教学研究
班级学习氛围影响初三学生自主学习化学的研究
在生活关联中培养学生的化学学科核心素养
如何激发初中学生的化学学习兴趣
探讨初中生物教学中学生科学素质的培养
教学设计与教材研究
我的初中数学课堂教学反思
小组合作学习在初中数学教学中的应用
探讨初中数学课堂的有效提问策略
追求真“对话”,发挥真“作用”
注重教学反思 初中数学教学质量的提高
初中数学分层教学的实践与思考
浅析提高初中数学课堂小结有效性的策略
小学数学课堂提问有效性策略
关于生活化初中物理教学模式的思考
初中物理课堂教学的“问题导学”模式设计研究
例谈初中物理课堂合作意识培养的三个策略
思路·方法·技巧
两点间距离公式在中考难题中的应用
例析数学题中的巧设“堑”
初中数学应用题教学的现状及对策
浅谈函数图象与性质在数学教学中的有效开展
浅谈初中数学开放题的教学方法和解题技巧
圆来是你
——识别基本图形,突破圆综合
让学生长一双“透视眼”
——初中数学建模思想方法的探讨
精选数学习题,提高复习效率
起舞弄清影 课改浪花溅
——浅谈培养初中生数学学习兴趣之体会
提高初中数学课堂教学质量的三个途径
初中数学解题错误原因分析及其对策研究
如何对数学课堂教学进行有效“存盘”
浅谈数学课堂教学的“留白”
浅析情境教学在初中数学中的应用
学会“构造”,领略数学之美
浅谈初中数学中“1”的巧用
初中数学教学中分析学生认知的三个维度
“先学后教”在小学高年级数学教学中的应用
将数学模型思想融入小学数学教学的重要意义
探讨小组合作学习在小学数学教学中的运用策略
“生活数学采集本”在数学教学中的有效运用
探讨对话式教学在小学数学中的运用
巧用突发事件生成教学资源
——例谈初中物理生成性资源的挖掘和利用
让生活感受物理实验之美
一轮复习有方略 总结提升在课堂
——浅析中考物理一轮复习模式实践策略
浅谈有效教学在中考物理复习中的应用
盘点分析技巧 剖析浮力问题
分层作业在初中物理教学中的应用
重视化学用语教学,扎实学生化学基础
让初中化学教学艺术设计闪闪发光
——从溶液酸碱度的表示方法谈起
初中化学应用教学中化学用语存在的问题及对策
以“氧气的制备”为例研究 初中化学知识点教学策略
谈初中生物教学中的阅读指导
教学改革研究
活动式教学实践与理论的研究的相关思考
构建初中数学“333”课堂教学模式策略初探
农村学校数学课堂教学改革的问题和对策初探
注重有效互动,实现有效课堂
谈初中数学有效性课堂的构建
数学课堂教学中教师的角色
以生为本新课堂对焦素养新变革
——谈核心素养实践下的初中物理课堂变革
浅谈情景教学在物理新课程改革中的运用
新课改下初中物理教学创新思路探析
初中化学教育教学新模式探讨
实验教学探索
实验教学法在初中物理教学中的应用
初中物理教学探究实验中“分层多级”方法的运用探寻
在实验探究中提升物理学科素养
如何构建高效初中化学实验课
巧设对比实验 提高课堂效率
初中化学中的实验教学研究
浅谈如何通过实验教学来提高初中生物课堂效率