教育研究与评论
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2022年4期
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天才与凡人
什么是好的语言教学
站在教室里看风景
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初中数学“数学抽象”素养测评的实践探索
初中数学“逻辑推理”素养测评的实践探索
初中数学“数学建模”素养测评的实践探索
初中数学“直观想象”素养测评的实践探索
初中数学“数学运算”素养测评的实践探索
初中数学“数据分析”素养测评的实践探索
论衡
基于实证的课堂观察与评议
谈谈教学中的“理解”
“五视角”观课量表及其价值
基于学业质量监测的教师研修效能分析
传统经典回归与青少年品格塑造
基于“发展”的作业教学实践探索
情境
被风吹过的蒲公英
“讲故事”在写作教学中的意义与价值
我们这样读《西游记》
英语教师课堂用语的“增”与“减”
视野
教育本都是相通的
读《史记》，厚素养
语丝
教育,要守住文明的底线
“象牙塔”与课堂的距离
教师与教室
