教育·综合视线
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2020年4期
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目录
读者
满足开学条件的“高压线”
专业选择不必只奔“钱途”
不要将网课上成“夹生饭”
速览
批判性思维是新时代学校教育的诉求
校长是学校文化的积淀者
天下
回校不忘“开小灶”
声音
数字
培养勤奋学习精神
居家考试
个性化学习
五部门：加强“从0到1”基础研究
浙江：小学初中全面推行“公民同招”等
简约是语文课堂的内在美
阅读应趁早
教育微博圈
自主学习的智慧
封面
教育大考
观察
教师编制：“县管校聘”新办法
避免过度教学的背后
生师比：基础教育带来更多底气
融合教育把特殊儿童送入学校
校管
社区非遗教育与引领
新时代高校思想政治教育的根本遵循
新课改背景下育人模式的变革
指尖花开灿烂 享受布艺课程
幼儿园主题课程研究
“儿童立场”视域下新教材实践
建构开放课堂 提升教学效果
倡导游戏精神 贴近幼儿心灵
道德与法治教学策略
音乐与文学融合提高审美素养
创新
微阅读视角下的语文“悦读”教学
信息技术环境下的自适应学习
“微作文”的教学实践与思考
幼儿园“混龄教育”的利弊简析
强化小学生安全教育
简论创造有效的班会课
新教材背景下小学英语的有效教学
巧用生活资源 提高课堂效率
“互联网+”背景下小学语文阅读教学
幼儿益智区有效运用农村自然资源
微课在初中生物教学中的应用
角色扮演在小学英语教学中的运用
小学语文主线式阅读教学尝试
“音乐墙”的故事演变
教学
鉴赏字词，领会古诗词炼字艺术
文化浸润英语课堂
语文教学与生活情景交融摭谈
培养鉴赏能力 提升音乐素养
基于深度学习的语文阅读教学
小学英语写作教学策略
提升小学英语听力研究
小学文言文教学策略
基于核心素养的高中政治教学创新
信息化手段在中职数学教学中的应用
构建高效阅读 提高学习能力
游戏在小学古诗教学中的实践
任务型教学在小学英语课堂中的应用
课堂
初中生历史解释能力的培养
《中国古代皇帝》微课例谈
小学语文单元整体教学的实施
农村小学数学教学的微课互动
核心素养视角下的数学课堂
探究式教学在高中生物课堂的运用
提高农村小学生英语单词识记能力
构建小学数学开放式课堂的途径
多渠道提升低年级学生识字量
语文课堂如何变成乐学课堂
对小学数学课堂要素的认知
让小学古诗词积累“活”起来
学会分享激发学习兴趣
人文
女孩蜕变之思
治学杂语
