五部门：加强“从0到1”基础研究

五部门：加强“从0到1”基础研究

3月3日，科技部、发展改革委、教育部、中科院和自然科学基金委五部门联合发文，采取多项举措加强“从0到1”的原创性基础研究。五部门联合制定的《加强“从0到1”基础研究工作方案》（以下简称《方案》），旨在贯彻落实《国务院关于全面加强基础科学研究的若干意见》，充分发挥基础研究对科技创新的源头供给和引领作用，解决我国基础研究缺少“从0到1”原创性成果的问题。据悉，《方案》從优化原始创新环境、强化国家科技计划原创导向、加强基础研究人才培养、创新科学研究方法手段、强化国家重点实验室原始创新、提升企业自主创新能力、加强管理服务7个方面提出多项具体措施。在优化原始创新环境方面，将建立有利于原始创新的评价制度。

三部门：鼓励企业参与制定研究生培养方案

近日，教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》。其中明确提出：扩大人工智能相关学科研究生培养规模，将人工智能纳入“国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划”支持范围。在校企合作方面，支持高校、科研院所、产业联盟和骨干企业、新型研发机构等合作建设面向重大研究方向或重点行业应用的人工智能开放创新平台、应用场景平台、联合实验室（技术研发中心）和实训基地，共建示范性人工智能学院或研究院。鼓励企业参与制定研究生培养方案，组织开展人工智能高层次人才创新创业和技能竞赛，引导学生以企业实际问题开展创新创业实践。

教育部：首次颁布中职三科课程标准

近期，教育部颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准，对现行的课程进行了三方面调整。其中，将“德育”的课程名称调整为“思想政治”，与普通高中保持一致;将原来必修的“经济政治与社会”“职业生涯规划”“职业道德与法律”“哲学与人生”和选修的“心理健康”调整为“中国特色社会主义”“心理健康与职业生涯”“哲学与人生”“职业道德与法治”。同时，增加中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容，并从体例、内容、话语体系等方面完成从教学大纲到课程标准的转换，以专题的形式组织课程内容，兼顾字、词、句、段、篇的组织形式。另外，增设历史课程。历史成为中等职业学校一门公共基础必修课，安排72学时。

教育部：原则上高考前不组织现场校考

3月12日，教育部召开视频会议，部署2020年艺术类专业招生考试工作。会议指出：2020年全国艺术类专业报名人数预计为115万人，为防止校考引发大规模的人员流动和聚集，原则上2020年高考前不组织现场校考。校考组织方式包括现场考核和非现场考核两种。教育部要求，对于拟采取现场考核的高校，原则上2020年高考前不组织现场校考，应安排在高考结束后、高考成绩公布前组织。对于拟采取提交作品、网上视频面试等非现场考核方式高校，要尽快确定考核时间，便于考生提早规划备考安排。面对提交作品、网上视频面试等选拔方式，教育部特别强调，“对于一些农村和贫困地区等不具备网络和智能终端的考生，要求高校积极采取多项措施进行兜底保障，比如根据考生申请，协调生源所在地省级招生考试机构提供免费录制视频服务。”

教育部：开展县域学前教育普及普惠督导评估

教育部近日印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》，在普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况三个方面提出17条具体指标，以督导评估促进学前教育普及普惠安全规范发展。督导评估将按照“县级自评、市级初核、省级评估、国家认定”的程序开展。其中，国家认定包括四个程序：一是指标审核;二是社会认可度调查，抽查县社会认可度须高于85%;三是实地核查，督导组随机抽取一定比例的申报县，采用明察与暗访相结合的方式;四是国务院教育督导委员会办公室根据掌握的数据、资料、举报情况、实地核查情况对申报县形成最终评估认定结论，提请国务院教育督导委员会审核后，确定国家学前教育普及普惠县名单。

教育部：“停课不停学”要科学防控近视

近日，教育部组织领导的全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团，发挥专业和平台优势，从多层面、多渠道参与抗击疫情工作，推进综合防控儿童青少年近视工作，保障疫情期间儿童青少年眼健康。据介绍，宣讲团成员充分利用新媒体平台，制作了《寒假防控近视谨防5个误区》《新型冠状病毒眼科防护全指导》《视光门诊院感防控手册》《儿童青少年居家近视防控须知》等近百个适用于自媒体和新媒体传播的文稿、视频，覆盖各省、市、自治区，总点击量过千万。