构建高效阅读 提高学习能力

史政辉

随着时代的发展，培养高效阅读在语文教学中应该处于重要地位。阅读是学生对语言文字的感受、理解、鉴赏和评价，是学生与作品、作者心灵的沟通和对话。培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力，是语文学科基础地位的重要体现。本文以新课标的理念为指导，通过对当前中学生阅读现状分析，从阅读的重要性角度出发，提出高效阅读方式、方法和具体的建议，从而达到高效阅读、高效学习，提升学生的语文素养的目的。

课标要求呼唤高效阅读

课程理念及阅读的意义 《义务教育语文课程标准》指出：“全面提高学生的语文素养，培养学生具有适应实际生活需要的阅读能力、欣赏能力、写作能力。”从课标要求看阅读速度：初中生“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字”，能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。语文课标要求学生“具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。能阅读日常的书报杂志，9年课外阅读总量应在400万字以上”。学生只有亲自阅读体验，细细品味文本内涵，才能领略作品真谛，才能感受语言之美。对于阅读的重要性，我国西汉时期的学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”文艺复兴时期英国哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这就告诉我们：读书，可以医治人的愚昧;读书，可以提高口才;读书，让人明辨是非;读书，提高审美情趣……阅读追求的是一种思想美德，享受的是文化带来魅力。阅读是学生获取知识的渠道，是提高品德修养的有效途径，也是涵养静气、祛除浮躁的最好生活方式。

当前中小学生阅读现状 通过调查发现，广大中小学生没有读过古典四大名著的将近一半。而阅读质量显示：现代学生大多阅读速度较慢，阅读效率低，阅读总量少。80%以上的學生达不到课程标准的要求，阅读速度慢，理解能力差，阅读兴趣不浓，不喜欢背诵课文，缺少阅读时间，没有良好的阅读习惯。当前中小学生生活经历的单调，究其原因，一方面，有些是学生自身存在的问题，比如懒惰，缺乏阅读兴趣、习惯，不爱阅读等;另一方面，随着科技日新月异，吸取外界信息的方式多样化，如电视、互联网等，这些因素对传统阅读的冲击力是很大，使得当代人包括中小学生对传统书籍的阅读兴趣越来越低，这已成为一种社会现象，值得深思。

高效阅读方法与应用策略

快速高效阅读的方法 学生高效的阅读能力包括速读测试、质疑探究、精读导引、疑难讨论等环节。教师首先要求学生速读文章，并计算阅读时长，然后做速读测试题，对照答案进行评分;在此基础上，对文中的重难点或不懂的问题质疑，最后带着问题，并通过问题导向，有选择地精读有关章节。让学生看书时抓住这几个方面：文章的标题、作者、背景;文章的写作思路;概括文章内容，文章写作特点;读后的感想、启示、引发的思考和收获。这些内容要边读边思考，提取有用信息，对无用信息粗读。这不仅需要提高阅读的速度，而且对文本的理解率、阅读效率也需要相应的提高。这样由浅入深，由表及里，从字面意思的理解到作品的思想内涵、精神价值的把握，情感价值观的渗透，学生情感的陶冶都得到升华。

计时阅读在课堂教学中的运用 中考现代文阅读在试题中占将近40%的分值，而实际情况是学生普遍得分不高。这使得在平时教学中，培养学生的现代文阅读变得尤为重要。学生拿到阅读的文本后，给学生限定阅读的时间，中学生正常的阅读速度是每分钟500字左右，一篇现代文一般需要15分钟到20分钟，学生才能完整的做完。让学生带着问题去阅读，这样就掌握了20%的有用信息，抓住重点，精准阅读，精准答题，剔除80%的无用信息和干扰信息，从而大大提高阅读的效率。答完题后，教师立刻公布正确答案和判分标准，学生进行互相评判。通过对现代文阅读训练，学生达到快速筛选信息、理清文章思路、欣赏评价作品的能力。

语文课堂高效阅读建议 语文课堂教学中要教给学生阅读的方法，才能使他们产生浓厚兴趣，体验到阅读带来美感。阅读方法很多，包括精读、略读、速读、跳读等。学生要根据情况选择适合自己阅读的方法。粗读时无声，需要静下心来，先从整体上感知文意;精读时放声，抓住文中重点句段，带着感情、带着欣赏去读，读中加深感悟和体验;细读时轻声，主要是理清文章的条理结构及内容;品读时要思，读思结合，品味感情，深入情景。这样，既锻炼了“读”，又在要点概括、文意把握、内容探究、作品欣赏等方面的能力有所培养和提高。在平时的阅读教学中，充分发挥学生自主阅读意识，在自己的阅读体验中获取知识，享受审美情趣，并能用课堂上学到的方法，独立阅读喜爱的课外读物。另外，学生的阅读面要广泛。北宋文豪苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”故事大王、寓言童话、唐诗宋词、文学名著、科普读物等，都是学生阅读的范围。报刊以其知识含量广泛、内容新颖为特色，浏览报刊不仅可以及时获得最新的信息，还可以开阔视野。教师要善于抓住学生的心理倾向，因势利导，揭露假恶丑，弘扬真善美。由于学生对未知领域都充满着强烈的好奇心，对中外英雄人物充满着极大的崇拜，对获得成功充满着强烈的渴望。所以，教师要扬长避短，因势利导，使学生的阅读由平庸走向高雅，由通俗走向经典，走向深入。

结束语

提倡高效阅读，是一种读书学习的方式方法，它可以快速高效地提高学生掌握文本信息的能力、分析理解能力和评价欣赏能力，从根本上加强学生的语文素养，提升学生的阅读能力和思维能力。

（作者单位：甘肃省定西市陇西县德兴初级中学）