教学月刊中学版·政治教学
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教学月刊中学版·政治教学
2020年8期
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本期特稿
高考评价体系下高中思想政治课教学的变革
《哲学与文化》教材解读与教学总体建议
课改前沿
坚定文化自信,讲好传统文化故事
议题之“题”:思想政治课议题式教学的前提性思考
从生活到教学:道德与法治教学的新智慧
借力多维教学 培育政治认同
专题聚焦
指向核心素养培育目标的教学设计过程研究
学科育人:新时代思政课教师的使命担当
正视“历史味”激发“家国情”
聚焦议题“三力”增强课堂活力
热点透视
读懂民法典的四个维度
网课时代,教师亟待提升六种能力
课例探析
疑·辨·悟:“思辨课堂”深度开发三维度
高中思政新生态课堂构建四要素
以学生“经验”为本的教学运用
奇石皆造化好课缘匠心
科研品鉴
历史与社会课程标准价值、问题与建议
教学行思
唐诗宋词在历史与社会教学中的有效运用
依标施考背景下历史与社会的教学转向
新课标下“知·味”思政课实践探究
自我同题异构探寻简实之路
教育随笔
劳动教育进入课程,意味着什么
教师明“三理”教学增“三力”
考试研究
准确理解立法性决定科学界定人大职权
道德与法治中考主观题评价方式解析及教学建议
谈谈两条“需求弹性曲线”关系
专业发展
漫步科研幸福路
新时代思政课教师文化的价值意蕴
读书时间
《课堂,可以这么有声有色》