教育理论

1. 跨文化视角下农村基础教育数字化资源建设研究
2. 教师教学价值自觉的生命向度
3. 现代课堂教学的异化与价值复归
4. 论教师道德的意蕴及当代转向
5. 学生自我管理素养的意蕴、结构及培养

教育管理

1. 我国教育督导信息化建设的现状与展望
2. 义务教育阶段教师交流的实践困境与变革理路
3. 省域义务教育均衡发展监测制度的梳理与评价
4. 中小学创客教育的实施困境及突破路径

学校管理

1. 公办中小学办学模式及其改革深化
2. 基于群体偏好的教师职业发展问题及其对策
3. 学校教研的价值偏离与回归
4. 研学旅行纳入教学的现实意义、阻碍及对策

师资建设

1. 中小学教师专业品性标准的确立及落实
2. 教师培训由实践模式到实践自觉的转型
3. 对话式学生管理的理论探究
4. 名师工作室运行存在的问题及对策

学生管理

1. 学生管理目标从形成规制到促成自主的深化
2. 学生课堂应答逃避现象的分析及应对

教学内容

1. 有生命力的项目式学习基本要素探讨
2. 基于教室空间架构的教学改革的思考
3. 高中数学教科书中的物理情境及其应用探析
4. 新时代劳动教育课程的系统化建设
5. 走向深度体验的场馆课程
6. 中小学作文教学启蒙功能的弱化与优化路径

教学方略

1. 智慧课堂教学模式设计研究
2. 群文阅读课堂学习共同体建构初探
3. 英语教学中的课堂生态创新研究
4. 中学生物学科研学旅行的实践、问题及建议
5. 革命文化与中学思想政治课结合的三重逻辑
6. 基于核心素养的历史教学目标叙写
7. 学生在校本课程评价中的缺席与回归
8. 学科核心素养导向的中小学课堂教学评价改革