江西教育B
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2022年4期
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教研
课堂教学不能没有学生质疑
陪伴是最温暖的教育
一、二年级无纸笔测试，借助“表现”与“表达”两个关键词获取测评结果
表现性任务： 实现“知识+表现=成功”
遵循学理逻辑 建立要素关联
小学《语文作业本》的 优化路径与实施建议
巧妙设计提问，成就精彩课堂
教学
“童化”数学： 构建“情智双收”学习新样态
“童化”视域下的数学 可视化理解路径
多媒体辅助：“童化”视域下的 学习困惑破解路径
“童化”视域下的 课堂“学力”培育
基于儿童“位值”经验 引导推理“数级”模型
习法于情境 运用于生活
简材厚学，发展思维
看见儿童，让习作智慧自由生长
为知识生长寻找源头
“三问”，走向课本深处
数学教学中实施深度学习的策略
英语跨学科综合作业的探索与实践研究
浅析小学组文阅读课实施策略
组文阅读“四部曲”
成长
墨香让生命流彩
为你千千万万遍
一日三餐中隐藏的家教契机
“双减”政策：还孩子们 一片明亮的天空
守着温暖，向着美好
