视 点

1. 呼唤学校教育的范式变革

聚焦

1. 南京市小营小学
   ——建设童心文化

高层吹风

1. 以积极有为姿态迎接教育督导改革
   ——专访江苏省教育厅二级巡视员、国家督学林伟

专 题

1. 评估监测：教育生态的守望者
2. 高品质：教育质量监测的目标追求
3. 加强相关因素监测 推动学生全面发展
   ——江苏省苏州市学业质量监测学生相关因素指标框架的构建与思考
4. 基于区域学业质量监测的教育生态关系研究
5. 如何做好参与世界竞争的准备
   ——基于江苏省苏州市初中生国际化素养监测研究
6. 发挥县域教育质量监测的“补位”功能
7. 基于监测数据的差异教学
8. 区域教育质量监测与结果应用的探索者

教育研究

1. 基于课程基地的学校文化多样化建设*
2. 课堂管理是校长的第一要务

区域教育

1. “云海在线”创设线上教学新样态

管理智慧

1. 未来学校：校长的理解与追求
2. 以团队生长力破解幼教集团化发展难题
3. 理解的教育使命
4. 综合实践活动课程资源的开发与管理
   ——以南京市拉萨路小学“学程周”为例
5. 关注内心：小规模学校治理的视角
6. 探索“幸福教育”的特色办学路径
7. 龙飞凤舞：新时代本真儿童成长之路
8. 让校长评语为教师成长赋能

名校课改

1. 打造“动力课堂” 发展学科关键能力*
2. 打造“有灵魂”的课堂
3. 基于“动力课堂”教学模式的情境创设
4. “动力课堂”教学评价体系的构建
5. 探求适合的教学

专栏•教育家办学

1. 对话即教育
2. 对话自我
3. 对话学生
4. 对话教师
5. 对话家长
6. 对话：生命境界的跃升

观点参考

1. 对乡村教育的四种情感*
2. 学校文化建设需贴地而行
3. 建设以学生为中心的学习文化