以团队生长力破解幼教集团化发展难题

蒋晓美

当前，江苏省常州市武进中心城区幼儿园园区数量、在读幼儿数量、教职工数量不断增加。江苏省常州市武进区机关幼儿园（以下简称“机幼”）2008 年从常州市区整体搬迁至武进城区，从500多个幼儿到8000多个幼儿，从30多名教职工到近800名教职工，从一所幼儿园到形成“6+1+1+1+1+1”的办园格局的机幼教育集团。园部形成了独具特色的幼儿教育模式，为破解学前教育难题贡献了“幼教集团化”发展的经验。

一、信仰引领，让团队凝聚向上的力量

（一）党建领航，引团队航向

学前教育为谁？做怎样的学前教育？怎样做学前教育？作为区教育局直属的幼儿园，作为地方名园，历史赋予了我园领先、担当的责任。学前教育是基础之基础。我园将党建工作作为领航学校发展的重要抓手，创造性地将党建工作融入日常管理，从党和国家发展需要立场观照教育教学，重锤“和智先锋”党建品牌建设，打好党政联合组合拳。

（二）目标驱动，凝团队合力

集团成立以来，我们制定了《机幼教育集团行动指南》和三轮《三年主动发展规划》，形成了机幼教育集团的价值体系，确立了“打造‘心灵向往、流连忘返、念兹在兹’的上上品幼教舰队”这一发展愿景。行动指南和主动发展规划的拟订过程，是全体机幼人聚焦核心、认真思考、全心梳理、总体谋划的过程，这个过程经历了自上而下、自下而上的多个轮回，使大家对实现目标的操作路径和具体措施更加清晰。

二、文化润泽，让团队充盈浪漫情趣

（一）“三味”精神，凝团队力量

机幼的“三味”精神，包含三种味道，即“爱”的味道、“和”的味道、“荣”的味道，“三味”精神，犹如呼吸般自然存在于校园。

“爱”，是机幼之魂。涵盖了师生之爱、生生之爱、同事之爱、亲子之爱和家园之爱，爱作为精神养料，洗礼自己，滋养他人。“爱”，是智慧之爱，是师生快乐创造的源泉。

“和”，是机幼之脉。从个人层面理解，“和”，是一番选择、一份气质，是由心而生的关爱，是万转千回的境界，是化险为夷的智慧；从团队建设层面理解，“和”，是和谐、融洽，和而不同，是“小我”熔铸进“大我”。

“荣”，是机幼之象。在我们看来，“荣”是幼儿园的孩子，是一朵朵含苞待放的花朵；“荣”是一种向上生长的力量，有智慧、有毅力、有韧劲；“荣”，亦是一种态度和追求，象征机幼团队形成潜心研究的态势。

（二）“四维”生活，养团队品质

1.“四维生活”之“育”。

做好两道加法题。预设课程加入新理念，即遵循《3～6 岁儿童学习与发展指南》精神，根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验三大学习特点，以“师生同创幸福跑道”为课程理念，构建适合幼儿的学习生态，创生了完善、优质、园本化的“三位”课程体系。生成课程加入新视角，即引导教师关注儿童生活、兴趣，追随儿童生成课程，在动态的师生学习、共同建构认知过程中，让教育更符合儿童发展需要，更能激发儿童的灵性。

做好两道减法题。减少不必要的案头工作，分析教师工作的特点，结合实际需要，减少过多的文字性工作，以操作性、指导性强的表格指导教师梳理工作要点，增强工作实效性。在主题课程开展中，减少教师的指导，给予幼儿以更多的时间占比，让教室空间成为师生共同设计、互动规划、快乐生活的场所。

做好一道乘法题。触角多探乘出新力量，以全新的视角看待幼儿园的每一个人、每一件事，充分利用好、挖掘好，使之成为整体教育资源的组成部分。让儿童自然而然在全方位、立体式的教育影响下，焕发出新的向上力量。

做好一道除法题。一日活动除去“齐步走”，引导教师尊重、理解、接纳幼儿的个性和差异。改革一日活动时间，推行弹性作息，给予幼儿更多的自主和自由。

2.“四维生活”之“研”。

通过创建导师讲堂、骨干教师研究坊、青年教师成长工作坊、男教师动车组、保教成长营等教研共同体，创造性地开展辐射式、菜单式、引领式、联动式、竞赛式等多元研训活动，研究课程游戏化建设关键点：集体教学游戏化——充盈乐趣，个别化学习主题化——凸显自主，游戏活动常态化——彰显自由，生活活动自主化——体现无痕，课程实施合作化——家园共育，让教育更符合儿童身心发展特点、发展规律。

3.“四维生活”之“秀”。

开设不同类型的“秀场”：乐动达人秀、创意服装秀、琴韵咏调秀、心灵鸡汤秀、文化理念秀、智慧行动秀、党员先行秀……倡导良好的生活风尚。这些秀场，不是考核，不是评优，其目的在于展示风貌、关注成长、建设团队，鼓励大家不断提升自我，追求卓越，争做师德达人、生活达人、教学达人、才艺达人。

4.“四维生活”之“品”。

品，就是品德、品行、品性、品格。我园推出“十大奢侈品”：品时政、品先锋；品童话、品童游；品国学、品礼仪；品电影、品书法；品美味、品自然。以此引导教师健康生活，智慧工作，修身养性，提升品格。

（三）五驱航道，酝团队温情

1.驱动“荣誉航道”展豪情。

驱动荣誉航道，用多元评价来鼓励教职员工，找到自我发展坐标。比如：月度关键人物评选，包括“榜样引领人物、能量爆棚人物、智慧闪耀人物、清芬自溢人物”等；年度优秀团队评选，包括“攻坚克难团队、创意涌现团队、精诚合作团队”等，通过年度“嘉许仪式”隆重表彰，让大家树立“以认真工作为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大的自尊”的价值观，激发大家为机幼燃烧自我的豪情壮志。

2.驱动“关怀航道”显真情。

推行五个一“暖心工程”：为教职工子女“多一份呵护”；为孕程、哺乳期、生病教师“送一份关爱”；为住校教师“增一份舒适”；为舌尖“添一丝幸福”；为员工“减一份压力”，让集团的关怀丝丝入心。

3.驱动“发现航道”促柔情。

坚持“一日五巡”，深入一线，及时发现大家工作中的优势和不足，积极通过保教常规多指导、活动设计多探讨、工作进展多沟通、疑难困惑多解读、先进经验多分享等扎实具体的措施完善工作。

4.驱动“联动航道”聚忠情。

园区联动、级部联动、教研联动、保教联动，或会议形式、或借助网络、或主题沙龙、或科研教研，“联动航道”让大家心往一处想、劲往一处使，以集体的智慧应对困难和挑战。

5.驱动“流动航道”浓激情。

集团建立人员合理流动机制，只要哪个园区、哪个岗位、哪项工作有需要，都由集团统一调配。从执行园长、管理人员到普通员工，每年在集团内合理流动，让大家面临新机遇、立足新平台、思考新方法、产生新活力。

三、无为而治，让团队自燃生长的动力

（一）有为而不妄为

1.完善集团管理机构。

集团下设“一办一中心三部”。一办：集团办公室。各园区设办公室联络员。一中心：教师发展中心。三部：课程研发部、品牌发展部和服务保障部。

2.细绘集团管理地图。

根据机幼教育集团庞大的体量特点，构建多位管理网络，从集团条线的纵向管理、园区块面的横向管理以及所有管理人员立足岗位的散点管理三个维度，形成纵向到底、横向到边、重点突破的透明式、公开化、无盲点的管理网络，确保管理工作有效开展。

（二）有所为有所不为

1.开限赋权。

开限赋权，不是增加管理层级，而是设置职能部门，明确每一个岗位的职责和权限，让德能兼备的骨干走上管理岗位，从而获得成倍的效益，这是机幼团队生长力之关键。

2.项目驱动。

以项目为引擎，促进办园内涵不断深入。比如，结合特色发展推进工程“一园一品”建设目标，成立“幼儿园课程游戏化建设”等项目组；结合教师发展工程，成立“青年教师成长策略推进”“骨干教师发展策略推进”“男教师培养策略推进”等项目组。

3.问题导向。

我们坚持班组“每日一省”，园区、集团“每周一省”，通过离园班务会议、级组早会、每周行政办公会、园区教工分层会议等形式，促进每个成员自觉自省，自我改进，以问题为导向，主动发现，积极思考，以谋求“知不足而后进”。