湖北教育·教育教学
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2019年9期
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教育新语
新课改呼唤提升教师评价专业能力
教育观察
课堂教学要培养学生批判性思维能力
基于学生立场 培养批判性思维
建课程体系 享课程魅力
初探“西游”数字之谜
睿于思维 敏于行动
为每个孩子设计适合的课程
撷取红色基因 培育时代新人
快乐式德育探索
主题先导 多科融合
教育专栏
满怀信心地进行教育改革
师生关系的本质特征及善治策略
或然与必然思想
教育实践
教材与丛书的四种整合
“语文主题学习”的六种课型
体验阅读的快乐
阅读促写作 事半而功倍
向更精彩的语文课漫溯
绽放精彩
群文阅读：行走在课改前沿的教学策略
读中学写 一波三折
借助课文写“波澜”
让记叙文妙笔生“波”
借助课后习题 解密寓言教学
从三“笑”看《逍遥游》的论证逻辑
反转情节 逆向预测
例谈新材料作文的审题
主题课程引发的思考
提升思维 夯实能力
古文新编学经典
上好起始课
促进学生可持续性学习
经历建模过程 理解加法意义
小学数学起始课教学策略浅探
拨开迷雾探真知
用小棒解决“有余数的除法”
教学的精准设计
描绘性标题音乐的欣赏教学策略
培养数感 突破难点
利用实验教学 减少学生分化
教育思考
教育信息化使用“三法”
各尽其才 各显其能
参加新西兰英语教师培训的启示
演绎教育之美
小游戏 大发展
在合作学习中成长
带着礼物去家访
那时夏日
别样背架
每个十年都有你
