教育教学论坛

1. 当代大学生核心能力的框架构建与培养
2. 产业融合与专业融合协同发展问题研究
   ——以纺织服装产业为例

专业建设与人文培养

1. 基于“三创”培养的“互联网+纺织”学科竞赛体系构建
2. 构筑特色学科竞赛平台 助力纺织创意设计人才培养质量提升
   ——以“中国高校纺织品设计大赛”学科竞赛平台建设为例
3. “新工科”背景下特色工科专业的差别化人才培养体系
4. 时尚传播类专业的人才培养路径及课程体系分析

思政与创新教育

1. “新工科”非织造材料与工程专业课程思政体系的构建
2. 思政教育融入高职服装专业群平台共享课程教学的探索
   ——以“服装面料与应用”课程为例
3. 大学英语课程思政建设的实施路径

学位与研究生教育

1. “双一流”建设背景下纺织类高校推免研究生的培养
   ——以东华大学纺织学院为例

课程与教材建设

1. “民俗服饰”精品在线开放课程建设与教学实施
2. 基于数字化结构设计能力培养的“服装纸样”课程教材(讲义)建设
3. 传统汉服3D仿真教学资源库的建设和应用

教学研究与改革

1. 工程教育专业认证视角下“现代纺织表征技术”课程教学改革探索
2. “针织物组织与产品设计”课程多元化评价体系的构建与实践
3. 基于超星泛雅平台的“服装结构设计”课程线上教学实践
4. 非织造材料与工程专业“高分子物理”课程教学改革与探索
5. 以碳纤维成纱为例探讨“纺纱工程”课程高效学习方法
6. 基于UGC的高职课堂教学设计实践与思考
   ——以“机织管状面料设计”课堂教学设计为例

实验与实践教学

1. “新工科”背景下“现代成衣生产工艺”虚拟仿真实验教学探索

职业教育与培训

1. “双高”建设背景下高职院校特色文化育人探索
   ——以浙江纺织服装职业技术学院为例
2. “三位一体”信息化技能大赛集训体系构建与实践
   ——以全国纺织服装行业技能大赛为例