“双高”建设背景下高职院校特色文化育人探索——以浙江纺织服装职业技术学院为例

余赠振，冯盈之

(浙江纺织服装职业技术学院 a.宣传部；b.文化研究院，浙江 宁波 315211)

我国高职教育经过20多年的蓬勃发展，已进入建设中国特色高水平高职学校和专业(简称“双高计划”)的重要发展阶段。文化是一种更基本、更深沉、更持久的力量，因此高职院校应从文化层面着手，充分挖掘自身的特色文化，重视育人机制建设上的文化存在、文化元素和文化力量[1]。目前已经有很多高职院校在文化育人方面进行了卓有成效的探索，其做法和经验值得借鉴。我校(浙江纺织服装职业技术学院)是浙江省“双高”建设学校，在制订“双高”建设方案和任务书的过程中，把深入开展特色文化育人作为重要建设内容，以“传承红帮文化，弘扬红帮精神，培育红帮新人”的育人目标，将学校特色文化建设贯穿于育人全过程，逐步构建了特色文化育人的基本框架与实践形式。

一、 发掘红帮文化资源

1. 加强研究，发掘红帮文化宝藏

红帮裁缝于19世纪末发轫于宁波，是“宁波帮”的重要组成部分。红帮裁缝是在吸收西方裁剪技术的基础上，由上海滩十里洋场走向世界的服装裁缝群体。从技术上来说，红帮裁缝是我国第一批掌握立体裁剪技术的群体，他们引领我国服装业由平面裁剪向立体裁剪转化；在款式上，红帮裁缝引进并改造了西服，制作和推广了中山装等。红帮裁缝带领我国服装业实现现代化，参与了对我国封建服制的颠覆，是我国服装史上一个有着重要历史性贡献的创业群体[2]。

我校在21世纪初着手组建红帮文化研究机构，并发展为目前独立的研究机构——文化研究院，形成了一支专兼结合的研究队伍，产生了一批有影响的特色研究成果，累计出版各类著作30余部。著作《红帮裁缝评传》和《季学源红帮文化研究文存》分别于2013和2014年入选“中国之窗”书目，其中《季学源红帮文化研究文存》还成为英国剑桥大学图书馆收藏图书。目前《红帮文化丛书》正在有序出版中。

2. 提炼红帮文化内涵与资源价值

在百年创业历程中，红帮涵育了丰厚的“红帮文化”，积淀了“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的思想底蕴。“敢为人先”是红帮文化的思想灵魂；“精于技艺”是红帮文化的内力所在；“诚信重诺”是红帮文化的制胜法宝；“勤奋敬业”是红帮文化的立足之本[3]。在我校“双高”建设中，红帮文化的资源价值体现在以下四个方面：(1)提供强大精神动力的独特教育资源；(2)促进红帮新人成长的丰富价值内涵；(3)推进校企联动发展的鲜明行业特征；(4)提升学校文化品牌的厚重文化底蕴。

3. 把握红帮文化特质与职业文化契合要素

红帮文化具有鲜明的地域特色、行业特色和职业特色，是优秀的区域文化、行业文化、职业文化；同时其体现出来的先进性、激励性又具有大学文化的特性。所以，红帮文化显示了高职学校文化“四维一体”的特质，即集高职院校文化的“四维”(大学文化、产业文化、职业文化与地方文化)为一体，是我校独特的办学资源，也是建设高水平高职院校和专业的文化灵魂。“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮精神是红帮文化的精髓，体现了职业文化的四个核心要素，即职业理想、职业技能、职业道德、职业情怀。

二、 全面实施红帮文化育人工程的实践

我校在提高红帮文化价值以及时代新内涵认知的基础上，把握高职院校文化建设的主轴——职业文化，激发学生创新创业的职业理想，培育学生匠心匠艺的职业技能，构筑学生诚实守信的职业道德，涵养学生爱岗敬业的职业情怀。帮助学生树立振兴服装业的坚定信念，培养学生推动新时代中国服装业发展的理想追求，为服务服装产业振兴战略、加快推进服装产业智造水平和高质量发展提供强有力的人才支撑，走出了一条卓有成效的特色文化育人之路。

1. 弘扬敢为人先精神，培育职业理想

“敢为人先”是红帮文化的思想灵魂。红帮裁缝作为现代服装业的开拓者，在百年的发展史上，在服装理念、服装技术、服装经营、服装科教等[4]方面从来没有停止过创新，不断引领现代服装新潮流。正是凭借着这种敢为人先的胆略和魄力，宁波裁缝在各帮裁缝中脱颖而出。我校通过凝练校训、创作校歌、命名校园楼宇景观，增强文化自信；通过特色文化教育活动，传播特色文化；通过精准扶贫，树立家国情怀。弘扬敢为人先精神，培育激发学生创新创业的职业理想。

(1) 校训校歌校园联动，增强文化自信。我校从源头充分挖掘纺织服装文化的历史渊源，以文化自觉树文化自信，阐发红帮精神，以红帮独特的教育资源提供强大精神动力，以红帮丰富的价值内涵促进红帮新人成长，以红帮鲜明的行业特征推进校企联动发展，以红帮厚重的文化底蕴提升学校文化品牌。我校确立了“修德、长技、求真、尚美”的校训，以“心向未来”为主题的校歌，将红帮文化纳入学校文化，凸显了学校的办学特色，让红帮精神发扬光大，充满活力，不断传承。我校的楼宇、景观命名体现了纺织服装文化特色和高职办学特点，如用“经纬楼”命名纺织学院大楼，用“锦绣楼”命名服装学院大楼；演绎校训文化、红帮文化、地域文化特色，如用“红帮楼”命名主教学楼，用“明州楼”命名继续教育学院大楼；反映校企合作、国际交流特色成就，如用合作企业的首字与学生人文素质的要求结合命名了其他大楼，比如“维新楼”，“维”取自合作企业维科控股集团股份有限公司的首字，寓意培养开拓创新的人才。

(2) 开展特色文化教育活动，传播特色文化。我校实施红帮文化教育的“七个一”活动，即一堂课、一本教材、一次知识竞赛，一次征文比赛、一次演讲比赛、一次优秀案例评选、一个实践周，时间跨度为学生在校的3年，形成全程、全员、全方位育人合力，让学生认识红帮文化、感悟红帮文化、践行红帮文化。

(3) 助力国家扶贫工程，树立家国情怀。我校结对帮扶、助力扶贫，依托学校专业、人才优势，立足贵州册亨县布依刺绣、布依服饰等特色产业，开设贵州册亨绣娘技能提升培训班。我校把扶贫攻坚作为一个良好的工作平台和地方合作服务平台，锻炼干部，锻炼骨干教师，锻炼学生团队，树立家国情怀，在课堂上讲好精准扶贫故事。

2. 弘扬精于技艺精神，培育职业技能

“精于技艺”是红帮文化的内力所在。红帮裁缝精通中西，长于实践，技艺精湛，善于钻研。红帮裁缝是国家工匠，他们是为中国服装创立新纪元的功勋群体；他们以中山装为新中国树立了光辉的服装形象；他们衣被天下，享誉世界；他们的术与道相辅相成、相得益彰[5]。红帮裁缝是中国服装业的代表，是国之工匠的代表。我校通过打造匠艺课堂、举办技能大赛、成立大师工作室等方式，弘扬精于技艺精神，培育学生匠心匠艺的职业技能。

(1) 开设“匠艺课堂”，培育大国工匠意识。我校实施“匠艺课堂”工程，制定了《匠艺课堂实施方案》，将企业真实项目引入课堂，积极探索行动导向、项目式、情景式、工作过程导向等教学模式。推进分工协作的模块化教学模式，要求教师以一丝不苟、精益求精的工匠精神和良好的教学艺术，培养学生敬业、精益、专注、创新的匠人精神，培育大国工匠意识。

(2) 举办技能大赛，提升创新创业能力。我校每年以专业为基础，举办人人参与的专业技能大赛，并将比赛与技能考评相结合，与选拔各级技能竞赛选手相结合。通过比赛，让学生感悟红帮文化，检验学生学习成果；同时引导学生热爱专业，精于技艺，矢志创新，不断进取，提高创新创业能力。近三年来，我校学生的学科竞赛能力日益提升，参与人数、参与规模逐年增加。同时，学科竞赛向多层次、多元化方向发展，包括全国少儿礼服设计大赛、鞋靴设计创作大奖赛、应用型人才综合技能大赛、全国展示设计大赛、跨境电商创新实践大赛、智能机器人创意大赛、全国化妆美容行业技能竞赛、大学生服装服饰创意设计大赛、全国职业学校“挑战杯”竞赛、全国纺织服装职业院校学生面料设计大赛等。近三年来，我校学生共获得各类国家级奖项644项、省级奖项387项、市级奖项125项[6]。

(3) 成立大师工作室，传承传统服饰技艺。以校内教师工作室为载体，成立多个大师工作室。我校建设有纺织服饰类教师工作室20多个，其中有多个“非遗”工作室，包括传统结艺工作室、植物染工作室、传统服饰设计与制作工作室、传统草编工作室、传统纺织品工作室、拼布工作室和经纬纺服工作室等。这些工作室聘请“非遗”传承大师致力于培育匠艺文化，传授传统服饰技艺，辅导学生团队获得了各类创新创意大赛的奖项。

3. 弘扬诚信重诺精神，培育职业道德

“诚信重诺”是红帮文化的制胜法宝，也是红帮人的道德准则和从业价值观，具体体现在“加工足料，工序到位，精工细作，永不走样”等方面。我校通过建设红帮文化长廊、红帮文化大讲堂等载体，弘扬诚信重诺精神，构筑学生诚实守信的职业道德底线。

(1) 创建“一廊一堂”，展示诚信守诺。“一廊”即红帮文化长廊。我校投资15万元建设了长达60米的双向红帮文化长廊，以红帮人物、事件、历史资料为主线，再现红帮文化内涵，从而使得红帮的主要人物、重大事件一一演绎出来。“一堂”即红帮大讲堂。近三年来，我校已经举办了40多次讲座，参与学生5 000余人。雅戈尔集团股份有限公司、宁波培罗成股份有限公司、维科控股集团股份有限公司、宁波博洋控股集团股份有限公司、宁波合和杰斯卡服饰有限公司等知名公司的领军人物以及红帮文化研究者等一大批知名人士相继在讲堂讲课。

(2) 开展诚信活动，体验诚信文化。在校园红帮文化节中安排“诚信活动”板块，比如通过“诚信上网”“诚信考试”教育，以及“诚信驿站”“诚信自行车投放”情景式体验，开展诚信教育与非常体验活动，让学生在活动中感悟诚信文化，树立诚信意识。

4. 弘扬勤奋敬业精神，培育职业情怀

“勤奋敬业”是红帮文化的立足之本。当年红帮人以上海为中心，逐步向全国各地乃至俄罗斯、日本以及东南亚地区等海外发散。从一个个凭借手艺糊口的缝纫匠发展成闻名遐迩的企业家，靠的就是这种勤奋敬业的精神。我校通过主题实践，构建特色课程思政体系，推行校园服饰礼仪；弘扬勤奋敬业精神，培育学生爱岗敬业的职业情怀。

(1) 开展主题实践活动，感知勤劳奋进的企业文化。我校通过加强主题社会实践，让学生在实践中体会、体验勤奋敬业精神，提升学生的文化素质和道德品质。宁波聚集了众多服装企业，在红帮这一特殊行业群体中，涌现了雅戈尔集团、杉杉集团、罗蒙集团、宁波培罗成集团有限公司、宁波太平鸟时尚服饰股份有限公司、宁波博洋控股集团有限公司和维科控股集团股份有限公司等知名企业，它们在企业文化建设方面具有特色和成就。学生在这些企业中培训实践，感知企业文化，融入集体，融入企业，成为企业的一份子，培育爱岗、勤奋、敬业的情怀。

(2) 构建“四融入”课程思政体系，培植红帮基因。我校将红帮文化特色资源融入人才培养方案、融入课程标准、融入课堂教学、融入教学资源。将“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮精神融入教育教学全过程，增强学生职业认同和行业归属感；组织编写新形态教材《红帮文化简明读本》，以践行社会主义核心价值观和根植“红帮”精神、校训文化为融入点，实现公共课程、专业课程与思政教育的有机融合，构建了全覆盖的课程思政体系。优化“思想道德修养与法律基础”课程授课内容，把红帮文化赋予的精神内涵与学生思想道德培养有机结合起来；大力开发有关红帮文化内容的文化类公共选修课，如“服饰文化”等系列课程，把红帮文化、服装产业文化、宁波区域文化等内容融入课程。

(3) 推行校园服饰礼仪，增强职业自豪感。服饰在大学校园里具有特殊的教育功能，服饰不仅具有审美教育的功能，也可以发挥礼仪教育的作用。基于以上认识，近年来，我校相继推出了反映青春朝气的学生运动服、体现专业特色的职业装，在此基础上，对毕业礼服进行了全范围的推广。我校参照学位服有关规范，由年轻教师带领团队自主设计了毕业服，并从2012年起在毕业典礼上穿着推行。该套毕业服设计中加入了我校特色元素，其中服装的色彩采用了学校校标主色调——黑、红、黄，体现了更多的特色文化意蕴。学生服、导师服、校长服三套服装互相呼应，构成了师生与我校同命运共呼吸的一个整体。经过五年多的实践，我校逐渐形成了自己的毕业礼服与礼仪特色，用服饰和仪式给学生上好毕业前的最后一课，增强他们的职业自豪感。

三、 结语

职业院校的“双高”建设需要高水平的校园文化引领，只有统筹兼顾、科学设计、和谐发展具有自身特色的校园文化，才能培养出德才兼备的大国工匠。我校通过“四弘扬、四培育”一系列的精神解读与实践演绎，有效地将鲜活生动、真诚细腻的红帮文化元素全方位、多元化地融入学生的培养过程，使学生的职业理想、职业技能、职业道德、职业情怀都得到发展与提高。在特色文化引领下，我校内涵建设水平全面提升，特别是教风学风更加优良，教育教学质量显著提高。学校自2016年起连续举办了六届以“融+”为主题的纺织服装时尚周，向社会立体式呈现了学校的特色文化育人成果。我校的探索与实践表明，开展“双高”建设，文化，尤其是特色文化，是一个不可忽视的重要力量，一定要把它传承好，并取得成效。