“双一流”建设背景下纺织类高校推免研究生的培养<br/>——以东华大学纺织学院为例

“双一流”建设背景下纺织类高校推免研究生的培养
——以东华大学纺织学院为例

2021-07-05崔启璐覃小红

纺织服装教育 2021年3期

崔启璐，覃小红

(东华大学纺织学院，上海 201620)

2015年国务院印发《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》，明确指出坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才[1]。人才培养离不开优质生源。大学要承担国家及企业的科研任务，同时研究生教育肩负着为国家输送高层次人才的重任，优质的研究生生源是提高学校科研水平的重要基础，也是提高学校研究生培养质量的重要保障[2]。推荐免试(以下简称“推免”)是国家专门面向优秀应届本科毕业生推出的一项政策，是研究生多元招生体系的重要组成部分[3]，是拔尖创新人才选拔和培养的重要环节。2014年教育部发布《关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》后，对众多普通高校来说，推免生的生源数量和质量都有所下滑。在“双一流”建设背景下，如何吸引更多优秀学生，保证优质生源的数量稳定，成为研究生招生工作的一大难点。

学科建设与研究生教育是高校发展的重要支撑，建设“双一流”高校需要一流的学科和高质量的研究生教育支撑。在高校学科建设和研究生教育发展过程中，存在着学科体系不够完善、人才队伍结构不够合理、建设成果不足、高学科平台不多、研究生培养质量不高和学术交流重视不够等问题[4-6]。纺织类高校在目前“双一流”建设以及推免研究生招生新形势下，如何能招收到更多的推免生，并且培养好推免生，值得进行深入探讨。

一、推免生招生工作特点

我校(东华大学)纺织科学与工程学科为一级学科、国家重点学科，在历次全国学科评估中均名列同类学科第一。虽然我校该学科优势、地域优势明显，但仍面临优质生源流失的挑战。近5年我校纺织学院的推免生招生工作主要有以下特点。

1. 推免生总数稳定

我校纺织学院每年招收的推免生总数基本稳定，维持在60～70人，生源分布学校也相对集中。这是由于全国拥有推免资格的纺织类高校数量有限，每年推免的学生数量较少。同时部分纺织类高校在推免生选择推免高校时也做了大量工作，以期提高本校本科毕业生留校读研率。

2. 外校推免生生源比例上升

2018年推免生中外校生源比例达到70%，这说明我校纺织学院在外校学生中的影响力不断提高，获得更多学生的认可。同时也说明本校推免生生源有所流失，需要加强对本校推免生的宣传指导工作。

3. 学术型生源比例不断上升

由于推免指标不再区分学术型和专业型，更多的推免生选择学术型专业，2020年的推免生97%选择了学术型硕士生，较2016年提高了16%。这说明推免生对学术和科研更感兴趣，希望在研究生学习期间进行深入学术研究；同时，学术型硕士生申请读博的人数也不断上升，博士生录取人数持续增加。

二、问卷设计及调查结果分析

1. 研究目的

随着研究生招生规模的扩大，推免生数量也相应增加，在招生及培养环节中的各种问题也逐渐显露。为了充分了解推免生在推免前后多个时间段中的学习、生活等方面问题，笔者通过问卷和个别访谈方式，调查推免生对选择本校及外校的看法，了解他们在选择学校时最看重的因素以及在推免过程中遇到的困难，为进一步完善学院研究生推免及培养制度提供参考。

2. 调查内容

调查针对近3年我校纺织学院推免生展开，包括我校推免到其他学校以及从其他学校推免到我校的研究生。共发放问卷210份，收回有效问卷195份，问卷回收率92.86%。

调研问卷分为两部分：(1)调研对象的基本情况，包括本科学校及推免学校；(2)问卷的题目，主要包括选择推免学校的原因，在推免时需要获得哪些帮助，对目前在校学习及生活的满意程度等。

3. 调研对象概况

调研对象包括推免至我校、我校毕业推免至其他学校的学生。其中本科为我校的学生占70.77%，其他学校的学生占29.23%；推免至我校的学生占93.85%，推免至其他学校的学生占6.15%。因此，本次调研的主要对象是我校本科并推免至我校的学生。

4. 调研结果分析

(1) 影响推免生选择学校的因素。本部分问题包括“你选择东华大学的原因”“你不选择东华大学的原因”“影响你选择推免学校的因素”“奖学金待遇是否会影响你选择推免的学校”。对于“你选择东华大学的原因”题项，共有183名学生作答，选择的原因见表1。对于“你不选择东华大学的原因”题项，共有12名学生作答，相关原因见表2。

由表1和表2可知，选择推免至东华大学的三个主要因素分别为专业优势(89.62%)、学校优势(59.02%)和地域优势(54.64%)，不选择推免至东华大学的三个主要因素分别为兴趣爱好(66.67%)、学校优势(58.33%)和其他(25.00%)。由此可以看出：首先，东华大学纺织专业对学生具有很强的吸引力；其次，东华大学为“双一流”建设高校且位于上海市，专业、学校及地域优势在学生选择推免至东华大学时是其重要的考量因素；对于推免至其他学校的学生来说，自身兴趣爱好则是其不选择东华大学最为关键的考量因素。

针对“影响你选择推免学校的因素”“奖学金待遇是否会影响你选择推免的学校”两个问题，所有参与调研的学生均进行了回答，调查结果见表3。

表3 影响你选择推免学校的因素

从表3可以看出，专业(86.15%)、学校(75.90%)、地域(60.51%)和教师(51.28%)四个因素均超过了50%，说明学生在选择推免学校时主要关注点在这四个方面。同时，有62.05%的学生认为在选择推免学校时，奖学金待遇也是一个主要因素。

针对这部分问题，我们还对个别学生进行了访谈。学生A表示自己在推免过程中没有考虑外校，只选择东华大学；学生B表示自己虽然选择了东华大学，但认为还是应该争取一下更好的学校；学生C表示东华大学离家太远，且纺织专业在北方的就业情况不佳；学生D表示因为家里开办纺织企业，因此选择了跨专业推免，学习纺织专业知识；学生E是因为喜欢某个专业教师，因此选择推免东华大学纺织学院；学生F表示是家人与某个专业教师熟悉，该教师建议选择东华大学纺织学院。

(2) 推免研究生的职业生涯规划。本部分共有两个问题：“你在选择推免学校时是否对自己的研究生生涯有明确规划”和“你在选择推免学校时希望获得哪些指导与帮助”。

调研结果表明，仅有8.72%的学生对自己的研究生生涯有非常明确的规划。从表4可以看出，93.85%的学生希望获得研究生培养方案的指导与帮助，93.33%的学生想了解导师情况，71.28%的学生关注学校奖学金政策，68.72%的学生对学校发展情况感兴趣。因此在开展推免生招生工作中，可以针对学生最关注的问题进行重点宣讲，让学生对自己的研究生生涯有明确的规划，以便更好地选择推免学校。

表4 你在选择推免学校时希望获得哪些指导与帮助

(3) 对目前研究生生活的满意程度调查。本部分调查包括“你目前是否已进入研究生学习”“你对你在东华大学的研究生生活是否满意”“作为推免生，你认为你在学习和科研上与其他同学相比是否有优势”“目前你对自己的研究生生涯是否已有明确的认识和规划”。共有129名学生已进入研究生学习阶段，这部分学生继续回答后面的三个问题。结果表明，75.87%的学生对目前的研究生生活比较满意，有10.08%的学生不满意目前的生活。此外，58.91%的学生认为自己作为推免生，在学习和科研上与其他学生相比没有优势，44.19%的推免生对自己的研究生生涯仍然没有明确的认识和规划。

三、改进推免生招生及培养工作的措施

由问卷调研结果可以看出：学生在选择推免学校时，最为关注的因素是专业、学校和地域优势；在推免申请中，大部分学生对自己的研究生生涯规划并不明确，进入研究生学习后，部分推免生对自身的学习和科研规划较为模糊，导致部分学生在与公开招考的学生进行竞争时不够自信。为此，笔者认为可以从以下几个方面进行推免生招生及培养工作的改进。

1. 加强学校及专业宣传

本校学生从入学第一天就开始了解学校和专业，经过3年多的学习，学生对学校以及专业均有了清晰的认识，因此针对本校学生，宣传工作应该始终贯穿其学习过程，培养学生热爱学校、热爱专业。外校学生对我校虽有一定的了解，但是并不深入，因此应该鼓励学院教授多走出去，到其他学校举办讲座等进行宣传，向学生介绍学校和专业。同时，依托暑期学校、暑期夏令营、学术论坛等活动，吸引外校学生到我校深入交流，全方位展示我校及专业的优势、奖助学金、国际交流等，加深外校学生对我校的认知，培养学生对我校的好感。

2. 个性化定制研究生生涯规划

本科学习与研究生学习虽有相似之处，但仍有很大区别。在未接触大四毕业课题之前就要进行研究生学习的选择，部分学生相当迷茫。针对这些问题，可以积极发动专业教师、辅导员、教务员与学生谈心，帮助学生解决心中困惑。同时邀请在读研究生中的优秀推免生与学生座谈，从同龄人的角度帮助学生进行研究生生涯规划，解决一些实际困难，例如，如何选课、如何确定课题、何时外出实习、是否应该参加志愿者活动等。由教师和学长共同辅导，帮助推免生提前做好自己的研究生生涯规划。

3. 提振推免生自信心

推免生均为同年级学生中的佼佼者，但是在公开招考的学生中也不乏优秀学生。在研究生学习中，每个学生的起点基本相同，且在经历过漫长的研究生备考过程后，公开招考的学生在研究生学习中显得更为得心应手。面对来自不同高校的优秀学生，推免生难免有所担忧，这需要导师、辅导员共同努力，对推免生的培养进行持续关心，及时解决他们在学习和科研中遇到的问题，给予他们鼓励和帮助，让他们在学习中保持饱满的热情和自信心。

4. 深化政产学研合作

针对绝大多数推免生选择学术型硕士的问题，应该加强与企业、行业及地方政府等交流与合作。加强产学研合作的信息交流渠道建设，跟踪企业产品技术发展方向，通过开展企业支持的应用研究和技术集成、联合开发、直接参与企业开发活动等途径，深化与企业的技术合作。加强企业研究生工作站建设，让有实力的企业参与研究生培养[7]，提高推免生对专业型硕士的认可度，鼓励推免生选择专业型硕士，解决企业、行业的实际问题。