福建教育学院学报
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2021年11期
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德育与公民教育
新时代中小学教师培训中师德教育的优化路径探析
教育人类学视野下的中华传统文化教育
统编初中历史教科书课程思政的价值与实现路径
英语课程思政的内涵与实践路径
渗透“课程思政”的中学数学教学策略探究
——以人教版《高中数学·必修一·第一册》教材为例
党史上的今天
党史上的今天
视点关注
专业发展视角下教师培训课程标准实施现状及优化策略
教师远程培训课程超市资源库构建研究
基于真实教学情境的乡村教师培训模式探析
——以福建省“十四五”乡村美育师资培训为例
课程与教材研究
审美鉴赏与创造视角下的整本书阅读教学指导
——以《艾青诗选》为例
从初读猜疑到深度质疑
——高中语文阅读教学中提升质疑能力的策略
深度学习观照下“光合与呼吸”主题+建模教学实践
基于深度学习理念的高中思想政治大单元教学设计
教学法研究
叙事类文本意义的深度探索:紧扣细节、破解矛盾、求同比异
——以部编版高中语文教材为例
唐宋爱国诗词涵养家国情怀的四种方式
寻觅“家乡文化生活”里的语文味
——以连江文化生活为例
语文阅读教学中书面语感的培养策略
基于深度学习理念的高中数学课前研习作业设计
一个几何命题的向量证明及其初步应用与推广
“逆向设计法”在高中英语单元设计中的运用
基于新课标中职英语教学落实学科核心素养的路径探究
教学评一体化的读后续写PET 教学设计与实践
“读思达”教学法在初中道德与法治课堂的实施
新课标背景下中职思政课议题式教学探究
例析主题教学设计下历史教学逻辑的构建
初中物理实验教学生活化策略研究
初中歌唱课中多声部教学价值探析
初中音乐唱歌课情境化教学策略
“理实一体”教学模式在“电子工艺”课堂教学中的运用例谈
紧扣单元目标 培养学生复述能力
——以部编本教材三年级下册第八单元为例
以评价撬动小学中年级作文分层教学
农村小学三年级阅读推荐课的阅读动机激发策略
多维拓展 以读促写提升语文素养
——小学语文高年段读写一体化例谈
强化整体认知 提升思维水平
——“双减”政策下小学数学作业设计
关注学生数学现实 开展结构化教学
——以《卫星运行时间》一课为例
小学数学概念教学的思维训练探究
指向运算能力的说理课堂“五环五有”探析
——以人教版小学三年级数学《多位数乘一位数笔算乘法》为例
小学音乐任务驱动式课堂的教学实践与思考
以情感人 以感促生
——论小学音乐教学中的情感体验
小学低年级道德与法治课劳动教育由知到行的转化策略
小学综合实践活动项目式学习的实践与思考
——以项目式人工智能学习为例
本土资源在创意美术特色区域游戏中的运用
学校与教师发展研究
基于地域资源构建“瓷韵·文学”特色学校的实践探析
——以“德化第一中学办学特色”为例
运用大数据辅助教学 促进教师专业成长
“请用好这张网”
——县域中老年教师教育信息网的使用思考
考试与调查研究
中考革命文化题材试题特点及教学对策
——以2021 年福建中考试题为例
“336 混合教学模式”在中学体育教学的实验探究
新高考背景下高一年级新生生涯成熟度调查研究
信息
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福建教育学院教工及校友美术作品展
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