德育与公民教育

1. 中小学生具身学习：观点、谱系、原则与案例
2. 高校立德树人：理论溯源、现实挑战与思政路径
3. 新时代高校思政课程与课程思政协同育人的路径探析
4. 道德与法治课公共参与素养培育

课程与教材研究

1. 凸显生活气息的法治教育
   ——以统编小学《道德与法治》中年级教材为例

教学法研究

1. 怀古兴亡诗的互文性现象及群文教学对策
2. “整本书阅读与研讨”学习任务群的实践困境与突破路径
   ——基于长乐华侨中学的案例研究
3. 中职古代诗歌披文入情的螺旋式诵读
4. 初中数学深度教学重在触及本质、引领思维
5. 建构主义学习观下初中英语单元话题复习模式初探
6. 道德与法治课堂中学生文化自信的培育
7. 中职思政课体验式教学优化策略探究
8. 初中历史教学中“史料实证”素养培养初探
9. 初中物理“随手取材”实验的意义与实践
10. 尊重差异 分类分层 走出特色
    ——厦门市音乐学校普高艺术实验班选课走班探寻之路
11. 足球运球绕杆技术的教学探究
    ——以福建省福州市体育中考为例
12. 基于问题情境的美术课堂教学
    ——以《喜庆吉祥的民间美术》教学为例
13. 基于多种思维导图形式的整本书阅读教学
14. 预设小学语文课堂 促进有效生成
15. 小学语文教学中语言建构与运用的实践路径
    ——以部编版小学语文《富饶的西沙群岛》教学为例
16. 小学语文共读策略初探
    ——以共读《西游记》为例
17. 从阅读到“悦”读
    ——小学语文“1+X”群文阅读的教学方式探析
18. 统编教材下小学阅读质量检测试题命制研究
    ——以小学语文六年级下册第五单元为例
19. 重积累 强练笔 求实效
    ——基于读写结合的低年级写话教学
20. 基于语文要素的阅读教学初探
    ——以部编版语文六年级下册教材为例
21. 研究命题新方向 渗透审题四策略
    ——PISA背景下的小学数学的审题教学策略
22. 调控教学策略 培养估算能力
23. 传承与发展闽南语吟唱艺术的困境与对策
24. 着眼绘本教学 初探课堂有效提问

学校与教师发展研究

1. 基于核心素养的优质高中培养创新人才实践研究
   ——以福州三中创新人才培养实践为例
2. 立德树人视域下高中数学教师素养研究述评
3. “移动学习”支持下的乡村美育师资培训模式研究
   ——以“国培计划（2017、2018）”贵州省乡村中学美育教师项目为例
4. 指向教师核心素养培育的新教师校本培训实践
5. 中小学音乐教师职后教育培训体系的探索
   ——以福建教育学院音乐学科（2009-2019年）培训实践探索为例
6. 中小学教师培训学科专业建设探究
7. 小组合作学习评价机制初探
   ——以三明九中小组合作学习评价机制为例
8. 构建学校积极教育体系
   ——学校常规教育工作的十三项改进（下篇）

考试与调查研究

1. 新高考下高中生职业成熟度特点及对选科决策的影响研究
2. 构建“异质同构”区域质量抽测 聚焦发展学生信息素养
   ——以2019-2020学年厦门市思明区小学四年级学生信息素养区域抽测为例

福建教育学院教工及校友美术作品展

1. 福建教育学院教工及校友美术作品展