目录
- 发挥技能比赛载体功能促进教师专业素质发展
- 试论教师的核心素养和教育教学技能
- 在经历中磨砺在体验中成长在反思中升华
——有感于参加福建省第三届中小学教师教学技能大赛 - 在深耕与引领中收获
——参加福建省第三届中小学教师教学技能大赛有感 - 应用驱动共建共享
——福鼎第一中学教育信息化工作综述 - 农村学校高效课堂研训一体培训模式实践与探索*
- 构建激励教育体系促进学生全面发展
——优质高中学校激励教育系统化的实践与探索 - 抓好校园文化建设展现农村中学新貌
- 积极变化教学管理模式引导学生准确定位合理规划
——高考新一轮改革对策 - 重拾教学环节有效性进一步提高教学质量
- 学校信息技术与教学资源整合的问题及对策研究
- “先生后师”：构建五环数学高效课堂教学模式
- 初三数学质检试卷讲评模式探究
- 学与疑的展示思及悟的交流*
- 分层视角下《函数》章节的有意义教学*
- 基于自媒体平台的数学微课堂实践研究
- “导学研讨、训练拓展”高中数学课堂探究问题设计探析
- 初探翻转课堂感受有效教学*
- 适度应用微课提升高考物理复习效率*
- 合作学习视角下的高中物理有效教学例谈
- 知识在意义应用中进化能力在探究中提升
———以总复习中《示波管的原理》为例* - 微课程融入高中物理教学的理论探讨*
- 三维并重注重发展构建创新性高效课堂
- “微资源”在高中物理教学中积木式应用的思考
- 营造轻松愉悦氛围让笑声充满课堂
- 打点计时器测算匀变速运动加速度平均值的不同方法
- “物质的分类”教学中分类观培养的实践探索
——基于一节名师示范课的观察与思考 - 《物质结构与性质》复习中若干疑难问题辨析*
- 初中化学总复习课时教学目标设计和达成策略
——以“身边的化学物质”专题为例* - 高中化学教育中的传统文化元素考察
- 初中化学课堂开展环境保护教育探索
- 化学概念学习的认知—建构分析与学习活动管理研究
——以“物质的量（第1课时）”教学为例* - 上位学习中应用支架式教学模式的研究
——以苏教版《物质结构与性质》“分子的空间构型”为例* - 也谈高中化学作业的有效设计与评价
- 基于问题构建的高三化学整体教学策略
——以高三总复习“电化学”为例* - 自主学习-小组合作学习在生物讲评课中的应用
- 成语在初中生物学教学中的应用
- 例谈基于论证的遗传科学史复习教学
- 应用翻转课堂实现高中生物学的高效复习
——以“减数分裂与受精作用”复习教学为例 - 黑板简笔画在生物学讲评课中的应用
- 让高中生物学课堂教学走近学生生活
- 利用家乡环境资源开展生态教育
- 巧用认知冲突开展初中生物学概念教学
——以“发生在肺内的气体交换”教学为例 - 探讨《遗传与进化》模块复习方法
- 知微见著平稳过渡
——例析全国新课标I卷的遗传题特点 - 微课程在高中地理教学中的价值探微
- 从福建高考命题变化探究高三地理复习备考对策
- 中学地理地图教学的方法研究
- 创设有效问题情境提高地理课堂教学有效性
- 探索地理高考复习方法的有效性
- 地理教学召唤感性
- 评议体育课的思路与方法
- 构建“健康快乐大众”的中学体育文化节
——福州三中金山校区体育节发展方向的调查研究 - 渗透学科思想方法 彰显微课实用价值
- 关于智能化课堂教学评价系统的探索*
- 综合实践活动课程实施基本规范探索*
- 高中地理教学中学生空间思维能力的培养