抓好校园文化建设展现农村中学新貌

◎福建省漳浦第六中学　戴智勇

抓好校园文化建设展现农村中学新貌

◎福建省漳浦第六中学戴智勇

校园文化是一所学校所特有的物质文化、精神文化和制度文化在长期的综合影响之下所形成的，来自于一代又一代学校成员的创造和维护，也对每一代的学校成员形成了各方面的影响。农村的校园文化建设要晚于城市，因而在诸多方面尚有不足之处，本文主要就针对这些不足之处提出几点改善的建议，希望农村中学的文化建设能够走出自己的特色，展现农村中学的新面貌。

农村中学；校园文化；建设；策略

一、农村校园文化建设的重要性和必要性

一所学校的文化不仅包括了校园环境、硬件设施、校风教风，还包含了其对师生、职工的行为规范等，并且体现了其办学的宗旨和发展的目标。校园文化也在文化的范畴之内，因而也具有价值导向、品德教育等文化的普遍性功能，处于该文化氛围之下的人都会受到不同程度的感染，逐渐改变自身的信念和行为去适应这样一种文化氛围。所以，为了学生的健康成长和学校的良好发展，我们要重视创造并维护一个积极、温暖、和谐的校园文化环境，让学生在正确的约束和导向下成长为“四有”青年。

不仅如此，良好的校园文化氛围也会对学校所在的村、镇甚至是周边地区有一定的辐射影响，它通过影响学生、教师、家长等将其核心内涵传递给与他们有联系的个人或群体。比如学生会将在中学形成的学习、生活习惯带到大学及工作岗位中，由此影响到整个小社会的风气。由此可见，加强农村中学校园文化建设不但是推进素质教育的需要，也是通过学校辐射家庭，家庭带动社会，强化周边地区精神文明建设的有效方式，利用校园文化令整个村子都焕发新生。所以，我们积极推进校园文化建设，优化校园文化环境，使农村中学生的思想道德品质、学校师生的凝聚力和农村教育质量得到进一步的提升。

二、农村中学校园文化建设的现状

农村中学由于交通不便、生活设施不完善等原因使得师资力量不够雄厚，素质教育开展得较晚，受“应试教育”思想的影响也比较深，因而现在很多中学都还是把注意力集中在升学率上，对校园文化的建设只是形式上做做，虽然总体上也取得了不小的进展，但仍然问题多多。

1.当前农村中学文化建设的一些成就

由于新课程改革的全面推进，新的教育理念和教学方法也逐渐在农村学校中发展了起来，单就校园文化建设这一个方面来讲，也已经取得了有目共睹的成就。托福于政府的政策和资金支持，农村中学的校园环境和教学设备都得到了大规模的改善，不仅优化了微机室、实验室、体育馆等基础配套设施等，还充实了医疗设备和运动器材，有的学校甚至还新修了喷泉、雕塑、游泳池等，学校的环境建设品味正在不断提升。另外，学校管理者也从一味追求升学率的桎梏中走了出来，为提高学生身体素质、培养学生兴趣特长和丰富师生的课余生活而组织了多种多样的文化、娱乐活动或是竞技比赛，不仅开发了学生的多项潜力，也为学校注入了更多生机与活力。此外，实施现代化、人性化的管理也纳入到了学校的议事日程当中，教师的福利越来越好，学生的学习和生活环境也越来越好。总之，我国农村中学的校园文化建设正在积极开展中，这将有益于人才的培养和农村经济文化的发展。

2.当前农村中学校园文化建设的不足之处

农村中学文化建设进展虽快，但是仍存在的不足之处急需我们去改进、完善。（1）在硬件设施和软文化之间并没有找到一个很好的平衡点。更多的学校只是在校貌上变化很大，但实际上其内在的软实力尚未得到根本性的重视和强化。（2）一些学校对于校园文化建设的认识不够全面和深刻，将其等同于校园风气的整治，或仅仅只是搞搞活动就标榜自己在进行软实力的建设。而且这些活动也只是表面热闹，仅限于活化学习氛围，并没有上升到提高师生素质、塑造学校风貌的层次上去。（3）校园文化建设没有确定一个主题脉络，环境、制度、活动等彼此之间相互独立，没有形成一个旗帜或文化品牌，因此在培植力、号召力上有所欠缺。

三、强化农村中学文化建设的途径

1.美化校园环境，持续提高硬实力

环境建设是校园文化建设过程中首当其冲的一个环节，也是最为容易有所进展的部分。但是环境建设也不仅限于建筑的翻修、设备的更新、环境的净化和绿化等，它还应该有一个整体的规划，细化到一草一木、一砖一瓦，能够体现学校的办学宗旨和培养目标，为学生们营造一个陶冶情操的优美环境。比如在教室里悬挂锦旗奖状、名人名言，在学校的博物馆里陈列学生的劳技作品、活动照片等，同时利用好学校的广播、板报等对师生的优秀行为进行宣传表彰，做到“处处是文化，事事皆教育”，逐步渲染谦逊、进取的校园文化氛围，使学校师生的言语行为都向着先进靠拢。

2.完善校园制度，深化校园软实力

所谓制度文化，其内涵不仅只有学校内部的各种规章制度，还应包括全校师生集体一代又一代传承下来的的规矩、理念、价值观等等。这些都在无形之中规范着学校师生的行为，让他们成为学校办学质量的“活招牌”。因而制度文化的建设十分重要，尽管每个学校的制度大同小异，但我们要做到就是要把这些“小异”放大，形成一种富有特色的纪律文化。除了中学生《日常行为规范》《中学生守则》《教师管理办法》等基本制度，学校可根据各自的校训来拟定校纪校规、教学计划、后勤管理等来展现办学特色。比如为学校的每一位教师建立一个成长档案，安排专门的人员将其每学期的出勤记录、教学成果、活动组织、对突发事件的处理等通过文字、影像等录入系统，在年终的时候作为评优的依据。学生的管理也可如法炮制，在学期末将这些资料发放到学生手中，让他们每一个人都能看到自己的成长、改正原本的不足。这既是证据也是礼物，并且会成为一种校园文化一代一代地传承下去，引导着师生更好地提升自己、表现自己，这就是制度文化的深刻内涵。

3.充实校园活动，打造校园文化品牌

活动文化可以说是环境文化和制度文化的装饰品，它以丰富多样的形式装点了我们的校园，展现了我们的制度，其培育不可忽视。校园活动的开展应面向广大师生，其内容和形式都要密切联系校园人的工作、学习和生活实际，凸现教育性和启迪性，增强实效性。笔者认为，学校可根据每学期不同的季节、节气、节日等组织相应的的活动，让自己的活动应时应景，在学生心中留下更为深刻的印象。比如纪念抗日战争胜利七十周年的纪念活动期间，学校组织学生学习战争与和平的关系、抗日战争的历史、国家发展的历史等等，让他们以史为鉴，珍惜现在的生活。并响应党中央的号召，举办唱红歌、走方阵比赛，培养学生的爱国主义情操。而在初秋则适合举办校运会，师生们在竞技和助威中拉近距离，形成一股凝聚力，同时也为提高学生的身体素质，迎接冬天的到来做好准备。而在学期末，就可以表彰和激励为主题组织颁奖大会，对这一学期表现突出的师生、职工的个人和集体进行表彰，奖项要丰富多样。学校还可以将活动设计与校园环境建设和制度建设结合起来，让各年级各班轮流值日，负责校园的清扫、寝室的检查等，让学生在直接参与校园环境和校园制度的维护之中，形成一种责任感、归属感，能够自觉地去建设并维护校园文化。这些将成为我们的一张名片——“人校合一，师生共育”。

校园文化能够在潜移默化之中引导师生向着理想的目标发展，形成一种凝聚力和向心力，感染着周围的人不断规范自身、完善自身。所以，农村中学要始终围绕教育的目标和师生的实际需求积极展开校园文化建设，校园文化建设是校园环境、制度、活动三者之间相互联结、锦瑟和鸣。通过校园文化建设让学校师生呈现出一种欣欣向荣的态势，全面提高师生素质，从而引领着整个村的文化建设向前发展，创造农村崭新面貌。

（责任编辑：林文瑞）