利用家乡环境资源开展生态教育

◎福建省霞浦县第二中学　郑寿楚

利用家乡环境资源开展生态教育

◎福建省霞浦县第二中学郑寿楚

利用家乡环境资源的变化，开展生态教育，促进学生全面地看待家乡生态变化，明确保护家乡环境资源的重要性，促使学生积极参加生态保护活动。

生态资源；环境；生态教育；家乡

我校濒临丰饶的东吾洋，海洋收入是当地的主要经济来源。近年来由于过渡捕捞，不科学的海洋养殖，以及沿海建起厂房，导致近海的环境受到严重污染，海洋中鱼类数量急剧减少，海洋藻类植物也不易存活，人工养殖的鱼虾疾病不断增多，成活率也随之下降，造成不可估量的经济损失。伴随着海洋经济收入的减少，人们向森林资源寻找经济收入，又加剧了对森林资源的破坏。如果继续这样下去，只能造成更加严重的生态失衡。因此，初中生物学教学有必要引导学生走近生活，增强环保意识，鼓励学生积极参加保护家乡生态环境活动。

一、教育学生全面地看待家乡生态变化

生物种类多样性是保持生态平衡的重要基础。闽东地区水产资源丰富，区内的三都湾是优良的天然内湾。湾内有官井洋、东吾洋、盐田港等“湾内湾”。如沙江的“S”湾、福宁的沙塘湾等，都被誉为“中国最美”的滩涂。学习“水中生活的动物”中的“其他水生动物”一节时，结合家乡的水产资源，向学生介绍：官井洋生活着我国少有的大黄瓜鱼品种；在金色的滩涂里生长味道鲜美的软体动物如小刀蛏；近湾内还大量养殖着腔肠动物如海参，软体动物如鲍鱼，各种虾蟹等甲壳动物。在“藻类、苔藓类和蕨类植物”一节教学时，重点介绍生长在本地海边的桫椤，它是为数极少的、原始的蕨类植物。让学生为家乡的海洋珍奇感到自豪的同时，也让学生知道，几十年来，农药、化肥的大量使用，工业园区的开发，生活污水、工业废水的排放和大面积扩展黄瓜鱼、海参、鲍鱼、海带、紫菜养殖，使得三都澳、官井洋、东吾洋、福宁湾的水质急剧下降。原来引种进来为了防台风保护堤坝的大米草，因为缺少天敌，迅速繁殖，侵占了大片的滩涂和海域，导致水质循环受阻，海土平面升高，小港通道阻滞，大量本地特有的如味道鲜美的弹涂鱼等物种的灭绝。由此，促使学生多角度全方面地认识到家乡的资源和生态环境的变化，激发学生关注、关心和保护家乡生态环境的热情。

二、教育学生明确保护家乡环境资源的重要性

应用具体数据比较的方法，让学生明确保护家乡环境资源的重要性。“生物圈是所有生物的家园”一节学习时，让学生知道虽然本地森林覆盖率达58.5%，绿化面积83.9%，建成沿海防护林体系，海岸线逶迤多姿，滩涂流彩溢金。然而，“大跃进”时期，森林资源遭受掠夺性的滥砍滥伐，原始森林基本消失怠尽，目前森林主要以人工林和次生林为主，加上采石场等矿山开发带来水土流失，大力开发房产造成耕地退化，油类污染、无序过度捕捞和养殖导致海洋生态失调。让学生了解生态环境恶化的历史、社会和经济因素，唤起学生更深入的思考，而不是简单地认为生态恶化完全是发展经济造成的。同时以黄瓜鱼养殖为例，重点解释本县出台的《海上水产养殖业综合整治工作方案》。由于黄瓜鱼养殖对海水的污染，养殖的数量大，投放的饵料多，余留的残渣多，为各种微生物提供了丰富的食物来源，使它们繁殖速度加快，导致黄瓜鱼的病虫害加剧、加大了死亡面积。《海上水产养殖业综合整治工作方案》明确提出有关控制养殖量、调整养殖结构等措施，对水质进行定期的取样检查，做到“早预防”“早发现”“早治疗”等科学养殖，这样既能得到最大的经济效益，又可以保证环境资源可持续发展。让学生明确要谨慎地对待自然，保持与自然和谐共存的生态关系，这既是人类社会发展的重要条件，也能促使整个生态环境良性地循环，有利于帮助学生树立正确的资源观和生态观。

三、教育学生积极参加家乡生态保护活动

初中生物学教学有责任培养学生的生态环境保护意识，积极参加保护家乡生态的活动。

“标本采集和制作”一课的教学时，要求学生注意保护珍稀植物和昆虫等。在初二年段开设每周一课时的《环境保护》的生物选修课，包括“生存的环境”“生物多样性的保护”“大气、水、土壤污染防治”“绿化造林”等内容。要求学生首先从绿化、美化校园做起，其次走出校园参与调查，利用社会实践到环境保护机构，到农田、渔排、滩涂参观、学习、实践，了解环境保护措施与方法，亲临其境，感受环境资源的现状，从中学习生态环境保护的知识，并参加生态环境的保护行动。平时教学中，注重培养学生综合应用知识的能力，结合实际生活和生产，原创一些试题或改造一些试题，如例题。引导学生认识生态环境与生活息息相关，增强生态环境保护意识。例题：霞浦具有国际最美滩涂的美称，被誉为中国海带紫菜之乡，海带、紫菜是饲养鲍鱼、海参的主要天然饲料，它们都是营养价值很高的食物。

（1）滩涂属于__________生态系统，海带、紫菜属于__________植物。

（2）根据文中信息写出一条食物链：。

（3）滩涂上长满用来防风护堤的从南美引种的大米草，这属于___________现象_。

（4）我们能为“国际最美的滩涂”做些什么？

此外，每逢新学期和每年的“6月8日世界海洋日”，本校都会开展生态环境保护的知识讲座、竞赛、图片展览。利用黑板报宣传，鼓励学生积极参加县举行的“爱我蓝色国土”海洋知识竞赛及“我的海洋梦”等知识讲座。向全体师生发出保护海洋生态环境的倡议，帮助学生理解环境与发展的关系，增强学生对环境保护的危机感和紧迫感，提高学生的生态环境保护意识，积极参加环保活动。

在初中生物学教学中，开展生态教育，培养学生的生态环境保护意识，有利于促进学生素质的全面提高，它是一项长远的教育，意义重大。

（责任编辑：陈欣）