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2023年29期
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深度关注
“双减”促进县域学校体育优质均衡发展的策略研究
区域教师网络培训课程的开发价值与开发流程
——以淮南市中小学教师继续教育培训课程开发为例
高考试题在地理课堂教学中的应用初探
小初写作教学衔接策略研究*
“6S”管理工具在小学劳动教育中的应用探究
教研探索
素养导向下高中数学创造性思维的培养策略
微项目式学习视角下思想政治教学驱动性问题设计的探究
——以“人的认识从何而来”为例
浅谈探究式教学在高中地理课堂中的运用
核心素养理念下高中物理教学实践探究
翻转课堂在初中语文教学中的有效应用
初中语文写作教学方法探究
关于以核心素养为导向的初中数学教学思考
“双减”政策下初中数学教学中培养学生自学能力的策略研究
厘清知识脉络,重视数学概念的自然生成
——以“因式分解提公因式法”教学设计为例
论初中英语教师的减负教学策略
初中英语语音教学实践探究
基于核心素养的初中道德与法治议题式教学行动研究
大中小学思政课一体化建设背景下初中道德与法治课程教学方法探究
基于生活化教学的初中地理教学研究*
对初中体育线上教学有效性的实践与研究
基于核心素养的中小学文言文教学衔接研究
新时代农村中小学体育师资现状及解决对策
——以濉溪县农村中小学为例
小学经典诵读教学策略浅论
小学语文命题有效情境设置初探
让数学课堂“动”起来
——开展动手实践活动促进学生发展
落实“双减”,提质增效
——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学
基于主题引领的小学英语单元整体教学的探究
——以PEP人教版六(下)Unit 3 Where did you go?为例
教育信息化研究
利用智慧课堂,培养数学思维*
——农村小学中低段学生的数学思维培养策略探微
智慧课堂环境下小学数学生活化教学的实践研究
新课标视域下信息技术与数学学科融合思路与方法
课题成果
小学语文教学中融入爱国主义教育的路径研究*
基于深度学习的初中数学单元整体教学研究*
中小学篮球组合技术大单元教学的设计与实践策略*
——以运球、传球、投篮组合为例
基于大概念的初中英语单元整体教学实施现状及优化策略研究*
——以人教版八年级第七单元为例
跨学科融合在地理教学中的应用*
——以高考地理试题为例
中小学孝文化课程建设路径探究*
指向核心素养的初中历史课堂教学目标设计*
对话学习:内涵、实施及特征*
宿州市城区高中生超重肥胖率流行趋势调查*
——宿州城区四所高中2019年、2021年体质健康调研数据分析
精细作业管理,提升作业质量*
——小学数学作业管理研究与实践
教育微论
以生为本,构建学校心理健康教育体系的探索与实践