目录
教学研究
- 课堂分组的几点原则
- 高中思想政治学科法治素养培育初探
- 论情感情绪教育在高中政治课堂的渗透
- 解析快乐教学法在初中道德与法治教学中的合理运用
- 核心素养视域下的初中历史教学分析
- 将生活化教学理念应用于高中历史教学中策略浅析
- 高中历史教学中教学情境的创设
- 浅析高中学生历史学科核心素养的有效培养途径
- 问题导学在高中历史课堂教学中的应用
- 浅谈高中历史教学中的课堂导入
- 高中历史教学中史料实证核心素养培养分析
- 信息化条件下历史教师备课模式研究
- 浅谈小组合作在高中历史课堂教学中的运用
- 教学反思在初中地理教学中的运用研究
- 以脑为导向的教学模式在初中地理有效教学中的应用研究
- 论“爱”的教育对地理教学的促进作用
- 思维导图在地理教学中的应用探究
- 浅谈高中地理教学中综合思维能力的培养
- 高中地理信息化教学研究
- 高中地理实践能力的培养方法研究
经验交流
- 生活化思维在初中道德与法治教学中的培养路径
- 情境教学在初中道德与法治教学中的运用
- 情景体验教学法在初中道德与法治课堂中的高效运用
- 探究新思想如何在校园落地生根
——以习近平讲话精神走进高中政治课堂为例 - 时事在高中政治课堂中的合理运用
- 高中思想政治生本课堂的实践构建
——“以培育和践行社会主义核心价值观”为例 - 如何构建初中历史智慧课堂
- 初中历史教学中情景剧的巧妙运用
- 浅谈历史教材中附加材料资源的使用
——以北师大版九年级历史教材为例 - 浅论家国情怀在初中历史教学中的有效渗透
- 增强中学历史课的“时空感”和“细节感”
——以《中国民主革命的先行者孙中山》为例 - 利用初中地理课堂教学实现中华优秀传统文化的渗透
- 浅谈如何提高学生学习地理的主动性
- 浅谈新课程理念下区域地理教材分析的新思维
——《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学分析 - 案例教学法在高中地理教学中的应用
- 高中地理教学改进与学生地理实践力素养提升
教学设计
课题成果
综合探究