探究新思想如何在校园落地生根——以习近平讲话精神走进高中政治课堂为例

陈 东

●新疆奇台县第一中学

习近平讲话精神，体现了我国政治发展情况，展示了当代国家发展趋势。将习近平讲话精神融入政治教学中，可以培养学生的政治素养，使学生树立正确的“三观”。笔者在本文就如何将习近平讲话精神应用于高中政治课堂进行分析。

一、学习习近平讲话精神，提高政治学习效率

在高中政治教学中，教师要发挥习近平讲话精神的引领作用，加深对教学内容的分析，使学生主动参与学习中，体会习总书记讲话内容。自党的十八大会议以来，习近平总书记对我国的发展提出很多观点，对我国自改革开放以来每个发展阶段进行总结，将未来发展分成不同阶段进行阐述，体现了一个领导人的伟大智慧。在课堂教学中，将此精神渗透于教学中，可以帮助学生更好地理解教材内容，了解我国政治发展情况。此外，习近平总书记在讲话中对马克思列宁主义、毛泽东思想有明确的定义，并将此作为指导我国发展的基本。通过“两个一百年”目标的制定，推动国家各个方面的发展。其讲话内容与高中政治学习内容息息相关，可以为学生理论知识的学习提供依据，能够促进学生全面成长。

在日常教学中，教师要加强对教学内容的分析，将此与习近平总书记精神内容结合在一起，深化学生理解，提高课堂教学质量。通过这种方式，可以降低学习难度，提升学生政治素养。例如，在教学《生活在人民当家作主的国家》时，教师可以将习近平总书记的讲话内容体现在课堂上，引导学生体会其讲话精神，加深对国家本质的认识。在十八届中央纪委全会中，习近平总书记指出：各级领导干部都要牢记任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督；要加强对一把手的监督，认真执行民主集中制，健全施政行为公开制度，保证领导干部做到位高不擅权、权重不谋私。这段讲话，阐明我们国家的本质是“为人民服务、对人民负责”。教师可以借此对学生进行理论知识灌输，使学生对国家发展有明确的认识，从而提升教学效果。

二、加强习近平讲话精神研究，培养学生政治素养

习近平总书记在多次会议中的讲话内容不仅包含政治、经济方面，也包含对国家发展的总结及对未来的期望。将此应用于课堂教学中，可以加深学生对教材内容的理解，能够提升课堂教学质量。在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，进行理论知识教学，提升课堂教学效果。

例如，在教学《维护世界和平 促进共同发展》时，教师可以将习近平总书记关于我国外交的讲话内容呈现在课堂上，帮助学生学习理解这一内容。习近平总书记在俄罗斯进行国事访问时，曾强调：世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡；要跟上时代前进步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在过去，停留在殖民扩张的旧时代里，停留在冷战思维、零和博弈的老框框内；各国应该共同推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，各国人民应该一起来维护世界和平、促进共同发展。这句话体现了我国的外交原则：独立自主和平外交。在课堂教学中，教师可以将此作为案例，引导学生就教学内容进行分析，了解促进国际发展的因素，明确和平共处的重要性。通过案例分析，可以深化学生对理论知识的理解，提升课堂教学质量。

三、渗透习近平讲话精神，培养学生正确“三观”

高中政治内容对学生学习影响非常巨大。在课堂教学中，教师要通过理论知识培养学生的政治观念，提升学生综合素质。由于该学科难度较大，需要教师采用一些教学手段，对学生素质与“三观”进行培养，使学生在学习中养成正确的学习观念，培养学生的人生观念、世界观念、价值观念，为学生后续学习与发展奠定基础。

例如，在教学《个人收入的分配》时，为了让学生对我国企业体制有明确的认知，可以将目前国企发展情况展示出来，并将有关如何提高人均收入、促进国家企业发展的讲话内容展示出来，引导学生对习近平总书记讲话精神进行分析，思考促进国家发展进步的因素是什么。在经济发展背景下，习近平总书记曾经说过：深化国企改革是大文章，国有企业不仅不能削弱，而且还要加强。通过这句话可以了解到，只有不断创新，不断完善自我才能促进企业发展。对于国家发展也是同样的道理。只有这样，才能够实现全面小康，加快特色社会主义建设脚步。

总而言之，在高中政治教学中，要加强对习近平总书记讲话精神的分析，将此渗透于课堂教学中，以此丰富学习内容，深化学生对教学内容的认识。通过在教学中渗透习近平总书记讲话精神，提升学生课堂学习效率，培养学生政治素养，为学生综合素质培养奠定基础。