中学语文·教师版
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2024年9期
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目录
理论
基于三层级解读的思维进阶型促导教学模式建构
“考教关联”提法可休矣
名师频道
项目化写作：语文写作教学模式的新探索
项目化写作中的情境任务设计策略
项目化写作中的学习活动设计策略
语文观课评教的训练维度
课改
深度学习视域下四维联动的常态课产生机制
语文精致化教学的缘起、表征与策略
初中语文主题式活动的主题建构与活动实施
教学
初中古代叙事诗情境创设的原点和生长点
对“以大概念为核心的单元教学”路径的审视
教考衔接视域下高中生概括能力的发展策略
还原文本：议论文写作的底层逻辑
借助劣构问题，提升议论文的深刻性
情境化 序列化 科学化
拆解显幽径 微处见真章
《壶口瀑布》教学实录
以“三化”促教学 让课堂真实发生
在“教－学－评”一体化中走向“深度”
教材
《史记》故事叙事话语经典范式解读密钥
试论《哦，香雪》的故事空间和人物视角之妙
评价
问题导引 激活思维
拾贝
跨学科主题学习：从有形“桃源”跨越到无形“桃源”
高中语文美育的呈现方式与正路
初高中语文跨学段衔接教学刍议
守正创新谱新篇 巧把金针度与人
