理论探索

1. 我国语文陶冶式教学传统
2. 文本解读：理解“作者的理解”

语文教育论著评析

1. 语文教学内容的确定与重构

名师研究

1. 高山可仰，名师有成

课题选萃

1. 中小学写作教学课型体系的建构
2. 创生写作教学发展性修改范式的探索

阅读教学

1. 基于诊断性评价提升学生思维品质
2. 读厚教材之手法举隅
3. 阅读课的两个关节点

作文教学

1. 分析是增强议论文说服力的关键
2. 能力升格：作文升格教学的根本
3. 尝试在作文教学中进行交互性写作

文本解读

1. 好一个精巧绵密、天衣无缝的《边城》
2. 底层者的不幸与人性光辉

复习备考

1. 台湾初中语文怎么考
2. 评论类试题的审题与解答

教例品评

1. 要充分发挥文本的阅读价值

教学设计

1. 《寡人之于国也》教学设计
2. 在教学中开启阅读心智

争鸣园地

1. 倾国宜通体 谁来独赏眉

教海拾贝

1. 语文综合性学习实施阈限探析
2. 诵读涵泳·入境揣摩·感悟评价
3. 浅析墨子教育思想及实践对语文教育的启示
4. 借水还文
5. 领略诗歌中的“无言之美”

质疑问难

1. 《荷塘月色》引文纠谬二则

图书评介

1. 攻玉巧用他山石，不为羁縻但求新