借水还文

傅爱芳

凌晨，空气里仿佛被注入了清凉的水，凉丝丝地从细细的毛孔渗透到每一寸肌肤，小芳的家从乡下搬进了城里。在那个借一滴墨水还需要偿还的穷酸年代，小芳步入了初中。她的经济条件十分有限。她以地道的农村女孩的形象出现在新的学校，出现在我的班级时，班上同学诧异的目光立刻流动成了嘲笑的波纹。小芳高昂着头，似乎没有自卑的感觉。

【借墨水还作业】

纯朴的小芳成绩不错，很快脱颖为班里的学习尖子。但有一件事时时让她烦脑，那便是墨水总不够用。虽然她家里还没穷到买不起墨水的地步，但搬家送礼、添置必要的用品花了不少钱，懂事的小芳不忍心在用钱的节骨眼上打扰父母，决定暂时向同学借些来用。

一节自习课里，小芳对身后看似憨厚、成绩很差的小明说：“我的钢笔没水了，请借给我一点墨水好吗？”没想到小明皱起眉头大声嚷嚷：“我借给你墨水，你到时拿什么还？”写作业的同学们几乎将目光全聚焦在小芳的脸上，小芳的脸顿时像关公的脸一样红，却不示弱的大声说：“我一定会还给你所需要的东西！”课后，他俩约定：小明借给小芳墨水，小芳替小明完成数学作业。一时间，小明和小芳沉浸在互利的约定中。但这个秘密被数学老师发现了，他向我这位严肃的班主任——语文老师打了报告。

【借墨水还作文】

没有铺张、没有喧嚣、没有声息，晶莹、透亮、纯洁的雪花纷纷扬扬、弥弥漫漫、轻轻盈盈从天空飘下时，小芳被喊进了我的办公室。

面对我冷峻的眼神，她倔强地说：“我以后可以不替同学写作业，可你能借给我墨水吗？”

我一愣，随即拿出一瓶墨水递给她，神秘兮兮地说：“我可以借给你墨水，可你拿什么还我？”

她一下懵了，没想到我竟然也提出这样的问题。她低头不语。

我剖开秘密说：“你每周写一篇作文给我，不能敷衍，要是原创，就算是你还我东西了。”她脸上僵硬的表情解冻了。

以后每个月，我都借给了她一瓶墨水。为了还我，她的课余时间几乎都用在看书习文上，写作能力明显提高。《白雪礼赞》是她还给我的最优秀的作文。

高洁、明净、清灵的雪花，你含着人间正气，乘着天际雄风，携着春天的信息，从遥远的高处飘来，从茫茫的天穹飘来，从浩浩的云海飘来。你轻柔、冷峻，以万里飘飞的壮志，为雄伟的祖国壮威！

你引起过多少人的向往、赞美与吟唱？一到冬季，人们便天天想你、盼你。风动了，希望在风中听到你的住处；云低了，但愿在云里窥到你的身影；夜暗了，疑是你的脚步惊起一帘幽梦；月明了，误把窗前的银辉当成你的素洁。喜欢你，是因为你能使山河纯净，空气清新；盼望你，是因为你孕育着多彩的春天，预兆着非同寻常的丰年；赞美你，是因为你毁灭自己滋润大地、催发蓓蕾、唤醒沉睡的生命！

你来时，不需要霹雳的吼叫、狂风的呼啸，为了银装素裹的世界，你把圣洁的酮体献给了土地。“千树万树梨花开”是你盎然的诗意，你把春的信息传给了广阔的大地。你是一位博爱、宽厚的使者，用饱满深重的爱，温暖崇山峻岭、江河湖泊，你用无与伦比的洁净，掩埋尘埃、渣滓、废气、垃圾、腐朽和残败，人间，是你粉妆玉砌！

你傲视风的险恶，当寒风在旷野上撕扯你时，你变成冰棱悬挂在树杈上与它抗衡。太阳出来时，你把倔傲交给光辉，化作甘霖、深入泥土、流入小溪、滋养大地！

你默默地来，又默默地去。没有牵挂、没有遗憾、更没有索取。你叮嘱春风：染绿山川大地；你嘱托春雨：滋润苍野荒漠。只要春天还没有孕育成熟，你就不会放弃自己全部的努力！

白雪就是老师——您！

多年后，小芳明白了：我这位严在其外、爱在其内的班主任语文老师，借给她的不是一瓶墨水，而是一笔终生受用的财富。

【请你抓住契机】

在这个真实的事例中，我只是抓住机会，以一瓶墨水为契机，挖掘和培养小芳的写作才能。这种看似“另类”的挖掘和培养，居然让她对写作产生了浓烈的兴趣，近二十年的打磨：由豆腐块到专版，她的诗歌、散文、小说、报告文学等，400余篇50多万字已公开发表在国家、省、市报刊上。2009年，她送给我新华出版社出版的28万字的个人专著；并告诉我，她已经成为湖北省作家协会会员。

契机，通常指事物发展过程中的机会、关键、枢纽或决定性的环节。在人们的社会实践活动和科学理论研究中，把握契机对顺利实现事物的质变、飞跃，推动事物的发展，具有重要意义。抓住契机，就能改变生活；抓住契机，就找到了告别苦难的阶梯；抓住契机，就迎来了成功的曙光。看的是书，读的是世界；沏的是茶，尝的是生活；斟的是酒，品的是奋斗；人生就像一张有去无回的单乘票，没有彩排，把握好每次演出便是最好的契机。

田水评点：

我看“借水还文”是不公平的交易，是班主任语文老师——傅老师和插班的、贫困而倔强的小芳之间的不公平交易。其一，傅老师办公的红墨水不需要自己花钱买吧？其二，不需要付出艰辛的劳动就能得到吧？其三，一月一瓶墨水却要学生一周还一篇作文，忒不公平吧？其四，“作文”的要求很苛刻：“不能敷衍，要是原创”。这对借水的小芳不是一个很大的压力吗？

可就是因为这种压力，小芳“为了还我，她的课余时间几乎都用在看书习文上，写作能力明显提高”。《白雪礼赞》就是一篇脍炙人口的美文，文章显示：她不仅没有隐怨傅老师，还讴歌她具有白雪般的品质，春风般的温暖。足见小芳很有悟性：她悟出了同学的嘲笑中仍有人肯定她、同学的怀疑中仍有人关爱她。傅老师肯定发现了她的悟性和潜力，抓住“借水”的“契机”，深挖小芳的潜力，成就小芳的才能。

让学生还文是傅老师的苦心，她施于人却不让对方有受施的感觉，帮助人却让人心安理得，能挺直人格的脊梁。我庆幸小芳遇到了这样善于雕塑人才的老师，更感叹因势利导教育的力量！

我不由得想起了煤和钻石。远古时候，煤和钻石属于同一种物质，经过上千年的时光，它们变成了两种不同的物质。是什么造成的？是压力的作用。受压力不同，它们各自转化的方向也不同，受压力小的变成了煤，受压力大的变成了钻石。压力产生动力，在压力的作用下，小芳终会成为一颗熠熠闪光的钻石！

一片土地可以成长各种希望，一条航道可以成全无数心愿，一位因势利导的教师可以成就春笋般的人才啊！