目录
视点
教学一线
- 妙手偶得之，浑然亦天成
- 引“诗性美”之泉，提升中学生审美情趣
- 初中文言文教学策略浅议
- 从走近作者到走进作者
- 对朗读教学与有效教学的一点思考
- 文章不厌百回读，熟读深思子自知
- 漫谈古典诗歌鉴赏教学的前期积累
- 浅谈阅读初感关注策略
- 实施“体验、感悟”的阅读教学策略
- 利用实践活动 促进语文教学
- 践行单元式专题研修模式推进校本教研内涵式发展
- 以主问题设计为抓手 提升小说阅读能力
- 乘着阅读的翅膀 放飞高中语文课堂
- 试论课外阅读的软环境建设
- 中学素质作文课题研究的实施与反思
- 开启写作源泉 感悟人文情怀
- 提高高中语文教学品质的途径分析
- 提升初中语文课堂朗读教学质量的思考
- 探讨初中语文教学中“唯真”文化的构建
- 新课改之下高效语文课堂的和谐构建
- 语感能力在中学语文教学中的培养研究
- 语文课要上出教师个性
- 如何开启学生自主学习之门
- 中职语文教学的创新方法
- 学会体验与感悟是作文教学成功的基础
- 新课改背景下的农村初中语文教学
文本解读
教例品评
教学设计
教法一得
- 导入教学在初中语文教学中的应用
- 多音字的时空记忆法类析
- 高三作文教学的一点思考
- 高三作文批改的指向化和精细化的落实
- 高中记叙文写作如何抒发真情
- 高中作文教学不能“比坏”
- 高中作文训练序列探讨
- 作文教学中被忽视的自卑心理探微
- 规定情境，充分想象
- 浅析高中新材料作文审题立意的策略
- 关于中学作文教学规律探索的应用心得
- 课前三分钟 课改新舞台
- 浅谈阅读评价对写作的浸润效用
- 论初中语文家庭作业的有效性
- 七谈实施《语文·先秦诸子选读》的有效途径
- 浅谈课内外阅读的衔接
- 浅谈如何在阅读中提高学生写作能力
- 浅谈语文课堂中新课的导入艺术
- 让学生成为课文导入的主角
- 传统文化进语文课堂案例
- 写作教学当从“细处”着手
- 中学作文教学的现状及教学对策
- 提升高中语文写作教学效率的方法刍议
- 小小说写作技巧
- 小组讨论在语文高考复习中的应用
- 学生互评互改作文的尝试及体会
- 阅读教学“读”之三境界
- 语文教学情境创设中多媒体技术运用初探
- 谈如何利用多媒体提高语文课堂教学的有效性
- “悦”读经典名著 演绎语文精彩
- 诗意的教学 画意的阅读
- 论如何培养初中生阅读兴趣与能力
- 如何培养学生的自学能力
- 作文教学要让学生有“路”可走
- 阅读，要在花瓣上自由舞蹈
文史天地
教育随笔
评价与测试