卷首语

1. 教师要从思想的提供者转变为促进者

本期视点

1. 文化自信下的媒介素养教育：耦合关系与实践表达
2. 文化自信视域下的媒介素养教育：耦合关系与课程意涵
3. 基于文化自信的高中媒介素养校本课程建构
4. 高中生媒介素养教育的跨学科教学探索
5. 新媒体环境下高中班会课媒介文化素养培育例析

探讨

1. 传承中华文化基因 厚植青少年家国情怀
2. 困境与突围：青少年爱国主义教育话语方式转化研究
3. 家庭中儿童节制美德培育的困境与出路

人物

1. 激发活泼泼的生命力

道德领导力

1. “蔷薇花开·生命成长”：基于校园生活情境的跨学科主题学习实践研究
2. “三阶”校本研修：促进学生活泼泼的生命成长
3. 传承红色基因 擦亮班级品牌
4. 校家社共育赋能乡镇小学创新发展

师德研究与实践

1. 人工智能赋能师德评价：从现实困境到创新实践

课程育德

1. 道德与法治学习评价表单工具设计
2. 道德与法治微项目学习策略例探
3. 道德与法治评价量规设计例探

教师德育专业化

1. 班主任道德领导力：内涵、价值与提升路径

区域德育

1. 劳动赋能：校外实践基地劳动教育路径探索

学生发展

1. 筑基·赋能·驱动：“海塘文化”引领下的班级文化建设

视野资讯

1. 全国家校社协同育人工作现场推进会在北京召开
2. 教育部：明确校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动具体要求
3. 吴晶：筑牢师德师风底线，优化基础教育生态
4. 超七成受访家长认为学习压力是孩子面临的主要压力源
5. 李建国，张会：借助制度与德性的双重力量化解德福不一致背景下的道德动机难题
6. 刘凤，王澍：美育为道德发展奠定前提和感性基础
7. 新加坡：构建多元主体联合推进的网络健康教育新格局