卷首语

1. 爱国主义教育要具有“三重味道”

本期视点

1. 教育家精神引领师德成长的底层逻辑与生发机制
2. 从规范必然到经验实然：教育家精神引领师德成长的逻辑理路
3. 以教育家精神引领教师道德人格的养成
4. 经验自觉：教育家精神引领师德成长的底层逻辑与未来路向
5. 自我超越：教育家精神的本质内涵与价值实现

专稿

1. 深度德育：新时代立德树人的校本探索
2. 基于社会情感学习的一体化心育课程建设探索
3. 基于美育视角的高中创新人才培养

探讨

1. 均衡职前师德生态圈 提升立德树人境界

道德领导力

1. 劳动项目校本实施路径探索
2. 基于地域特色的禁毒教育课程建设校本实践

课程育德

1. 小学道德与法治教材插图的德育功能、价值导向及教学实现
2. 道德与法治单元整体教学的学科思想方法探讨
3. 角色转换：小学道德与法治情境策略的教学理解与行动

学生发展

1. 班规因何而在？
2. 跨学科项目式生态劳动教育实施例析

叙事

1. 教育是一场助人度己的修行

视野资讯

1. 教育部：持续巩固“双减”成果营造良好的教育生态
2. 海南：将进一步加强和改进新时代学校思政课建设
3. 裘建浩：“爱、专业、同理心”是卓越教师成长的三大基石
4. 网络素养调查：农村初中生对网络素养教育有更强烈的需求
5. 王丹华，李海峰，孟宝兴：面对精神危机教育应关切人的生命历程成长和精神世界发展
6. 徐洁，薛晨鹏：塑造良好的学校空间可以促进学生道德品质的提升
7. 英国：学校价值教育开始转向“后物质主义”