教学研究

1. 论证式教学策略在高中生物科学史教学中的应用
2. 导学式微课的教学设计
3. 物理模型促进高中生物学概念建构的教学策略
4. 例谈基于核心素养的主体性课堂的构建
5. 利用问题导学提高高中生物教学
6. 基于核心素养的初中生物课堂教学
7. 基于“师生合作探究教学”的初中生生物学学科核心素养培养途径探讨
8. 高中“现代生物进化理论的由来”一节的导入设计
9. 利用5E教学模式突破“主动运输”教学重难点
10. 坚持“自主合作探究”学习方式提升“自主课堂”个性品质
11. 浅谈初中生物学学习的内部动机及其培养
12. 根植教科书，在整合中提高高三生物复习的有效性

科学探究与实验教学

1. 精心设计实践情景 增强学生社会责任
2. 浅谈IP摄像头技术在生物课堂上的应用
3. 由一次验证性实验改为探究性实验引发的思考
4. “动物的运动依赖于一定的结构”教学设计
5. 初中生物学、化学跨学科教学初探
6. 基于实验创新与优化的“观察蚯蚓”教学设计
7. “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验改进及反思
8. “智”造共享

教学评价

1. 精研课标和教材，应对生物新中考
2. 种群数量变化中的“率”和“速率”
3. 利用高考试题材料的特性提 提升学生的思维品质
4. 运用“五步探引”模式进行高效二轮复习
5. 近三年高考新课标卷生物代谢部分试题分析及应考策略
6. 高中生物非选择题答题错因例析及应对策略

课程与教材研究

1. 基于学习风格的初中生物合作学习分组探究
2. 中学生物教学中引导学生科学减肥的策略研究
3. 以实际问题解决为引领，促进生物学学科核心素养的落实
4. 对生物学前科学概念转化的分析与思考
5. 生物学教学中对学生结构和功能观的培养途径初探

教学反思

1. 营造生物课堂生机的策略浅探
2. “四导四学”处理学生质疑的策略研究
3. 课堂实录
4. 初中生物课“本色课堂”建构的三个维度

其他

1. 封面照片说明
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