作文成功之路·教育教学研究
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作文成功之路·教育教学研究
2020年8期
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目录
小学·写作导航版
“难忘的小学生活”专题演练
“家乡的风俗”专题演练
入眼入心 有景有情
如何让笔下的人物更鲜活
叙事作文的“起承转合”
半命题作文补题妙招
作文要避免知识性错误
别把作文写成流水账
小学·快乐作文版
家庭诗词大会
垃圾分类,人人有责
我的好老师
微笑的力量
我爱读书
瓷砖上的蜗牛
给欧阳老师的一封信
我家的小土狗
“逃丁”记
会流“泪”的竹子
家乡的夏日
妙梦巴王国历险记
行家走笔
玉不琢,不成器;人不学,不知道
学苑掇英
例谈小学语文教学中随文练笔的有效策略
小学中高年级读写训练的方法
小学作文教学的有效策略
“读后感”写作教学方法漫谈
小学中高年级作文衔接教学之我见
让生活化原则在小学作文教学中发挥重要作用
如何在小学作文教学中培养学生的想象能力
多元互动的小学作文情境教学
小学作文教学的问题及解决办法
例谈小学作文生活化教学策略
运用叶圣陶导学理论,夯实第一课时教学
小学作文分类指导教学探析
如何构建小学作文教学高效课堂
小学生开放式作文教学的策略
巧用信息技术助力农村小学作文教学
从“作家笔下的动物”探析“观察”的方法
如何在小学作文中实施人文教学策略
课外阅读在小学作文教学中的重要性及有效运用
翻转课堂,“活化”作文
提升小学生自主评改作文能力的策略
巧用绘本,为低段写话搭建支架
现代教育技术在小学作文教学中的应用
如何在小学作文教学中培养学生的思维能力
小学作文教学有效策略分析
小学作文讲评的差异化与标准化教学
提高作文能力的方法
刍议小学作文教学中的仿写训练
如何在小学作文教学中培养学生的创新思维
如何指导学生把观察到的内容写清楚
小学低年级写话教学开展途径探究
如何在小学作文教学中培养学生的想象能力(1)
万丈高楼平地起
优化教学方法,让作文教学更有成效
小学写作技法优化训练
层递式教学法在小学作文教学中的应用
“让学”:让学生真正学会阅读
加强衔接教学,提高写作能力
深潜与关联的多元对接
探写话之策,促素养提升
交往促写,沟通情感,提升能力
谈信息技术如何助力作文教学
小学作文教学方法探究
立足生活体验,激发写作兴趣
小学作文指导方法的创新
小学作文选材指导策略
涓滴成海
浅谈小学生作文兴趣的培养
强化小学作文指导效果的若干思考
大语文观下的小学写作教学该何去何从