卷 首

1. 自塑，让专业发展渐至佳境

专 题

1. 在发展中成就自我
   ——信息技术优秀教师专业成长路径
2. 在信息技术教育演进中迭代成长
3. 做好应然之事，你就是多米诺骨牌的第一张牌
4. 始于学习，发于研究，成于实践
   ——我的专业成长历程
5. 我的信息技术教学观：有温度、重创造
6. STEM课程集群研究助力专业成长
7. 诗意表达：遇见最好的自己
   ——一个中师生蜕变的故事
8. 立足教科研追寻可持续成长之路
9. 信息技术名师特征及成长路径思考

专 栏

1. 用VR/AR帮助学生高效学习语言
2. 面向未来的技能
3. 技术的涅槃

信息技术教学

1. 指向学科育人价值的高中信息技术学习设计思考
   ——以“探究社交网络平台”项目为例
2. 构建“主题体验式”课堂，提升学科核心素养
   ——以《算法》一课的教学为例
3. 面向计算思维培养的Python程序项目设计策略
   ——以“石头、剪刀、布”游戏的设计与实现为例
4. 例谈初中人工智能课程教学策略
5. 从心知到芯知
   ——浅谈测量与计算
6. 多感官学习让编程教育充满活力
7. 基于问题解决发展计算思维的小学人工智能课程实践
   ——以“探索有趣的人脸识别”项目为例
8. 项目学习中信息技术核心素养的培养、形成与评价
9. 聚焦教学做合一，提升学生核心素养
   ——以初中Python编程教学为例

信息化融合应用

1. STEM+C视域下的跨学科编程教学设计
2. 屏上学抗“疫”
3. 社会主义特色未来学校视角下小学数学《除法》教学案例研究

技术与应用

1. 打造个性化的“智能稻草人”
2. R语言在实验数据可视化与统计检验中的应用
3. 测评系统揭秘
   ——从Python程序设计测评说起

理论与探索

1. 改变型混合教学模式下学习评价体系构建研究
2. 中小学工程思维培养的理论基础、教学与评价方式
3. 儿童计算思维教育价值与培养路径探索
4. 儿童数字风险与机会研究现状
   ——基于联合国儿童基金会的一项调查
5. 信息素养的评价标准及提升策略

高教专区

1. “互联网+”背景下高校教师信息化教学能力发展策略研究
2. 基于超融合架构的智慧校园基础平台建设与思考
3. 教育新基建背景下分校级开放教育数字化转型的问题及对策

1. 苍山点题
2. 专辑 《中小学信息技术优质课例》

教师专业发展

1. 基于TPASK的创客教师培养模型构建研究
2. 后疫情时代高校教师智慧教学能力提升：困境与路径