语文建设·下半月
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2023年5期
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阅读教学理论的建构：从分类到分层
“思辨性阅读与表达”学习任务群的进阶设计
大单元教学实现学习进阶的三个要点
感受生动的语言，实现学习的进阶
学术前沿
思辨性阅读中的“基本问题”设计
“文学阅读与创意表达”学习任务群的知识论透视
教学
理解语文核心素养的要义与教学实施策略
联结—推测—转化：阅读策略链促进学生思辨能力发展
核心素养导向的主题群式语文作业探析
“赋权型”项目化课外阅读任务的设计与实施
“双减”背景下小学习作教学的“增”与“减”
文学
寄妙理于豪放之外
探索
搭建阅读支架，促进思维能力发展
语文诗性智慧课堂：内涵、诉求及教学策略
基于单元的低年段语言文字积累与梳理初探
争鸣
小学语文学科认知情境的建构
广告书评
文学素养在小学语文教育中的体现
提升语文教师课堂教学有效性的研究
古代文学与文化溯源
《诗经》中的语韵、乐韵和神韵
跨文化视角下英美文学作品中的语言艺术分析
人格发展视域下的小学生心理健康素养提升研究
小学语文课堂随课微写教学策略分析
不教而教：小学“良知教育”育人体系的构建研究
