人格发展视域下的小学生心理健康素养提升研究

新时代发展需要具有良好人文素养和科学素养的公民。在此背景下，尤其是在以全面實现素质教育为目标的新课程改革以来，关注学生人格发展、提升学生心理素质成为教育教学的重要部分。由南京大学出版社出版，丁新胜、郭玲共同编写的《小学心理健康与辅导》，是一部密切关注教育发展和教学改革，深入研究小学阶段学生心理辅导与建设的专著。本书基于小学生心理健康与辅导的理论和实践，详细探讨了如何在教育过程中发现、分析、指导、矫正小学生的不良心理与行为，并有效引导其形成积极向上的人格。

本书汇聚了小学生心理健康方向的最新研究与应用成果，凸显了知识和创新方法，既注重心理咨询理论讲解、技术应用与案例分析的有机结合，也注重科学性、思想性与应用性的统一，体现出精、新、活、实等特色，具有较强的学术价值和实用价值。

本书共十一章，分成三大部分。第一部分为前四章，阐释了心理健康与小学心理辅导的基础理论、基本方式方法、常用技术，以及小学生心理健康的概念、标准和突出特征等，揭示了影响小学生心理健康的重要因素以及实施小学心理健康教育与辅导的有效方法、途径及常用技术。第二部分为第五至八章，针对小学低、中、高年段儿童心理发展特点和常见心理问题，总结了心理辅导的方法及策略。第三部分由最后三章组成，从更为宏观的层面探讨了小学心理辅导的课程建设、家校合作以及小学心理辅导的机构建设等。

本书以理论为指导，结合一线的教育教学实践，为小学教育工作者全面、系统地了解、识别小学生心理问题与行为问题以及及时干预和有效辅导提供了一定的帮助，也为小学生心理健康素养的提升提供了可以借鉴的理论、方法等。本书体现出以下两方面特点：

其一，论述清晰，具有可操作性。本书以理论建构为框架，以实践问题为线索，以逻辑发展为脉络，以培养应用能力为导向，理论与实践相结合，融系统性、学术性、可操作性于一体。另外，本书简洁明了的章节设置、深入浅出的理论阐释、具体生动的案例分析和生动活泼的语言文字使其更具可读性。

其二，视野开阔、富有创新性。本书是作者多年来学术研究的结晶，融入了国内外最新的知识、技术和成果。在对常见的小学生心理行为问题的探讨中，选择了典型的案例，如针对学习压力、考试焦虑、不合群、自卑、依赖、自私等常见的心理问题，提出了具有创见的心理预防、诊断、干预、矫正的策略与方法：以儿童人格发展为脉络，有针对性地构建了差异化和多元化的知识、能力框架，体现出内容和方法上的创新。

本书将理论性和专业性较强的心理辅导技术以及干预策略通过鲜活生动的案例和游戏活动展现出来，符合小学生的心理特点，也契合小学教学实际，为小学生人格发展视域下的心理健康素养提升提供了独到的见解，对“立德树人”目标下的小学教育教学实践以及相关课题研究颇有助益。

（山东省菏泽市牡丹区解放北路小学许冬玲）