语文建设·下半月
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2022年1期
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统编小学语文“单元习作练课堂”的课程建构
基于教学目标阶梯序列的写人作文进阶路径
品析句式段式，学会造句写段
统编教材习作单元教学实践与反思
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“双减”语境中课堂提问设计的“减”“补”“增”
跨界阅读的价值内涵、操作流程和使用原则
任务驱动的习作单元整体教学
指向积极性口语交际的五个“转向”
“三位一体”教学样态下的单元整体教学研究
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《比尾巴》文本解读与教学审思
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“三问三诊”课堂评价促进语文学习的探索
指向教学评一体化的小学语文学业评价的实践探索
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课内巧设题，课堂提效率
以“真实活动”促“主动学习”
小学语文诗歌教学中的情感价值分析
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让写作成为儿童的“学科需要”
小学汉字教学的重要性及优化策略
基于案例分析的儿童语言教育研究
古诗吟唱：儿童语言发展与文化传承的路径
语言学的理论体系与发展研究
中国现当代文学的专题研究
唐诗中的音乐史料解读
英美文学的现代性解读
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在“想象”中落实语言文字的积累与运用
