卷首语

1. 智趣，兴趣之火的动力之源

思想·第一高度

1. 理顺“需要”，关联生活与写作
2. 习作教学走过了高原期
3. 童诗教学——从技巧到无痕

交流·第一视点

1. 言之有情 言之有序 言之有物
2. 作文指导课，走“观察”与“表达”之路
3. “作后讲评”：真正的同题异构
4. 写“秘密”，有秘密
5. 外貌描写四步走，人物形象更生动

栖居·第一感觉

1. 他来了，请走开（下）
2. 孩子是天生的诗人
3. 抗洪日记

教学·第一现场

1. 我的家常讲评课
2. 植根体验 挥洒创意
3. 思维导图 守正创新
4. 巧教“读后感”
5. 真言真语道真情
6. 《火烧方糖》习作教学设计
7. 《水中“点灯”》习作教学设计

拓展·第一空间

1. 创设情境，让童心在习作中飞扬
2. 校园——习作素材的宝库