小学语文教学·会刊
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2023年5期
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卷首语
概念重建：语文教学改进的基石
前沿
思辨性阅读与表达：从文的学习到人的思维发展
培养读者品格的提问策略
一致、发展、交互：“教—学—评”一体化之理解
单元项目化学习：变革课堂学习的一种实践路径
跨学科学习在语文学科中的实施
小学语文跨学科学习的价值与实施
小学语文“跨学科学习”任务群的理解与实施
在“做事”中发展学生核心素养
教学
在复述训练中透视故事
雨来是怎样“炼”成的
学习任务群视角下单篇课文与整本书统整教学实践
《蜘蛛开店》（二下）教学设计与评析
《童年的水墨画》（三下）第一课时教学设计
诵文解义寻“喜”悟情联读探因
以诗解诗情思结合
教研
儿童问学课堂的创新实践
“双减”背景下儿童问学课堂的“减”与“加”
儿童问学课堂项目化实施的学习管理
儿童问学课堂的单元整体教学实施策略
问学展示板：让学习看得见
把儿童之问化为教学之问
“复述”专项单元项目化学习的设计与实施
基于学习任务群理念的“学习单元”建构与实施
真实性学习：撬动大单元教学的支点
任务驱动：“教”与“学”的有效路径
指向“思辨性阅读与表达”学习任务群的作业设计探究
创设任务情境，培养学生思维能力
集萃
贾老师·清洁工·我
卷首心语彰师魂
于精微处见广大，致语文入尽善地
“致敬先生”栏目征稿启事
