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名师工作坊
阅读
- 儿童立场下语文课程资源的开发研究
- 搭建学习支架 优化语文教学
- 指向学生思维发展与提升的文言文教学探究
- 复述课文，贵在得法
- 探寻阅读教学言意兼得的有效路径
- 儿歌开启童心 憧憬美好未来
——浅谈一年级儿歌的教学 - 多维评价，为语文课堂增添亮色
- 让学生真正找到阅读的“门道”
- 以信息提取为抓手 提升学生复述能力
- 巧选视角，提高文本解读的效率
- 质疑性阅读，培养学生的批判性思维
- 谈以朗读为策略的语感培养
- 大单元视域下语文主题阅读教学设计
- 感悟经典，诗润心田
——低年级古诗词教学的特征和策略 - 批注式阅读教学路径探析
- 培养学生自主阅读能力的几个策略
- 浅谈朗读训练的价值及策略
- 谈批注式阅读的方法及策略
- 浅谈名著阅读的策略
- 综合性学习也要突出语文味
——以三年级下册“轻叩诗歌大门”综合性学习为例 - 统编语文教材长文章教学研究
——以四年级下册第六单元为例 - 上饶闲居佯醉田园，金戈铁马真入梦来
——《清平乐·村居》教学例谈 - 基于文体特征的小古文教学策略例谈
——以统编语文教材四年级下册《铁杵成针》的教学为例
习作
口语