卷首语

1. 心系学校 服务教师
   ——祝贺《小学教学研究》创刊四十周年

教研风采

1. 建构“学导课堂”，落实有效教学

教研有方

1. 以读带写，心“动”诱导词“发”
   ——“主题阅读”背景下，小学语文“读写联动”教学策略
2. 小学美术综合教学应用研究
3. 微型作文：提高小学生习作技能的新途径
4. 基于核心素养的英语课堂阅读教学设计探究
5. 小学道德与法治深度学习的实践探索
6. 数学优质课“成于多磨，现于无形”
7. 让关爱的阳光照耀“问题生”
8. 小学数学教学中的美育渗透
9. 让优秀传统文化在校园绽放
10. 在小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略
11. 古韵今风 执中致和

教学探讨

1. 小学语文教学中创新思维的培养
2. 信息归纳，为意义建构赋能
   ——以《圣诞老人学中文》一课为例浅谈真实情境下的主动建构
3. 积累素材，妙笔生花
   ——浅析如何让素材积累成为小学语文写作教学的“闪光点”
4. 备选答案我设计
   ——小学英语选择题“预错”活动初探
5. “长程视野”下对“小数”概念教学的思考
6. 巧用数形结合，优化数学教学
7. “读”出数学一片天
8. 聚焦核心素养 促进概念建构
   ——小学数学概念教学有效性策略探寻
9. 以童话引领，让学生体会音乐美
   ——浅谈童话在小学音乐教学中的应用策略
10. 小学数学教学中渗透心理健康教育策略初探
11. 让传统文化浸润学生的心灵
12. 基于创造力培养的小学音乐节奏创编教学策略
13. 当下小组合作学习的积弊及变革
14. 习作教学，要细致入“微”
15. 统编版小学语文童话教学的思考
16. 多元融合，开启劳动育人新篇章
17. 让“生花妙笔”在阅读教学中飞扬

课程研究

1. “儿童味+”本色课堂之构建
2. 提升技术素养导向下劳技课程内容的选择
3. 支持儿童创意学习的“趣味英语”校本课程建构
4. 初探书香漫、墨香飘、花香溢的“三香文化”课程建设
5. “学习隐私”
   ——不可忽视的数学课程资源
6. 基于核心素养 构建“求真课程”

课例剖析

1. 依托错例，让教学更有针对性
2. 精设实验巧积累 发展思维提素养
   ——“包装箱的秘密”教学片段与思考
3. 从“问答”走向“对话”：有效教学的“锚点”和“支架”
   ——统编版低年级道德与法治教学有效性探微
4. 当往返跑遇到“五线谱”
5. 由“教”转向“学” 以“评”引领“学”
   ——以《插入图片》一课为例