小学教学研究
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2019年2期
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卷首语
全息课堂教学策略(下）
学科视角
小学语文教育教学研究2018年度综述
小学数学教育教学研究2018年度综述
小学英语教育教学研究2018年度综述
学生学情分析和学习能力的培养
教学：站在儿童的立场上
走进学生，从“课前交流”开始
从学生学情分析走向学习能力的培养
创设复述语境 提升低段学生复述质量
语文
识字有“理”：低年级识字教学策略探究
让儿童做适合的摘抄
碎片化阅读时代下的慢阅读
作文，要说爱你也容易
“自学导航”
习作教学：钻进儿童的圈子里
教室里的奇思妙想：当绘本遇见动画
构建学生阅读体系
基于数据 精准教学
借文本课后习题，历练语文核心能力
数学
一波三折：对“合作学习”的三次探索之旅
面积单位的教学要建立在实践感知和动态生成上
培养数学品格 传承数学文化
真正实现数学与生活的融通
数学活动经验:在实践活动中积累
促进深度理解的概念教学策略
变常态之法 收出奇之效
简约至真:课堂教学就是一幅中国画
以学定题，把握优效
实践性作业让核心素养落地生根
其他
Retell在小学英语语篇教学中的运用
有效活动滋润学生的德性成长
“互动”——拯救我的英文写作课
歌唱教学：放飞学生“本能的缪斯”
陶行知教育思想下的英语课堂提问策略研究
