小学教学研究
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2018年1期
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卷首语
课堂，学生出错的地方
学科视角
教师学科素养的提升
作为教师专业发展的公开课：理论基础和实践挑战
在“真问题·真实践·真研讨”中研学促教
教师怎样爱学生
培训，为教师专业成长铺路
语文
运用四个维度来评价作文
打造小学低年级“智·趣”识字课堂
核心素养背景下小学语文教材建设的精品意识
坚守学科本位，致力内容至上
句子精教：三思考三指向三借助
由阅读到悦读
洒下阅读的种子
点亮古诗词素读的灯
自主修改作文的“激活码”
观照语用品真语文
借“共同体”促学生写话能力提高
数学
在综合中沟通融合在实践中感悟提升
由内而外，由无意识走向有意识
让一切回到原点
智慧秀，秀出个性与数学味
“认识几分之一”教学设计
明确教学内容定位凸显数学思想方法
算用结合学以致用
关于培养“问题意识”的理性思考
小学生数学问题意识的现状调查及改进策略
基于脑科学的小学低年级计算能力提升策略
素养引领，让学生的思维走向深刻
让数学课堂童趣飞扬
选准起点，把握关键，打造高效复习课堂
核心素养下小学数学命题设计的新变化
其他学科
基于思维能力培养的小学英语对话教学研究
融合创新：多元视角下的教材使用
浅谈如何培养小学低年段学生的英语自主阅读能力
