课程教材教法

1. 教学评一体化：小学数学课堂教学的改进策略
2. 关注教学预设的宽度 提升学科育人的厚度
3. 小学数学实验记录单的特性及操作策略
4. “双减”政策背景下小学数学有效作业设计

课例评析

1. 造境：提升运算教学的温度与深度

教学实践

1. 关于课堂导入“走偏”现象及其理性思考
2. 经历知识形成过程 方能领悟数学思想
3. 以“生活”为支点，撬动数学课堂
4. “生活味”与“数学味”相得益彰
5. 以问促学，深度思维，提高数学课堂教学的有效性
6. 向思维更深处漫溯
7. 动手操作 凸显过程 体验方法

教研在线

1. 任务型学习视角下的分数本真意义的教学
2. 基于数形结合思想的小学数学“四画”教学策略研究
3. 深度合作，让学生的数学学习转型升级
4. 数学阅读：提升乡村学生数学学力的“隐形翅膀”
5. 关注思维变化 提升课堂实效
6. 多元启发：优化学生数学语言表达的重要策略
7. 以思启思 学习概念 提升素养

问题探索

1. “归纳推理”在数学教学实践中的应用研究
2. 提升小学数学学习“表达力”的实践与探索

教学反思

1. 浅谈如何打造精致高效的数学复习课堂
2. 浅谈小学数学教学中学生思考能力的培养
3. 关于小学数学习题讲评与学生思维品质的培养
4. 分层教学：让学生的数学学习真正发生

教学技巧

1. “双减”背景下农村小学数学特色活动课程开发
2. 精讲习题注重转化技巧 提高思维减轻作业负担
3. 打磨细节，盘活知识，成就精彩数学课堂
4. 巧妙设计，让数学课堂“高潮迭起”
5. 乐享数学 算出精彩
6. 小学数学“结构化教学”策略