课程教材教法

1. 单元整体视角下小学数学研训策略探讨
2. 学科核心素养视角下的单元学习
3. 基于儿童“学力生长”的小学数学教学问题链设计研究与实践
4. 信息技术背景下小学数学板书探析
5. 构建促进儿童生长的数学课堂
6. 主题式学习单在小学数学课堂中的设计初探

课例评析

1. 运用简约素材 实现多元链接

教学实践

1. 多维目标，多元策略，培养学生数感
2. 小学数学生态课堂的结构特点与构建方式
3. 课堂教学：不应忽视有效引导
4. “立”德树人，“学”有所成
5. 关注概念本质，精致建构过程
6. 基于微视频的小学数学教学实践研究
7. 优化数学作业的设计，培育勇担责任的好少年
8. 融通算理与算法，构建运算模型
9. 探寻优化小组合作学习的有效路径

教学改革

1. “大观念”统领：基于“核心素养”数学教学设计策略
2. 浅谈数字化技术有效融合，助力数学课堂焕发生命活力
3. 核心素养视域下学生数学“深度学习”路径
4. 绘本阅读：优化数学教学的有效方式
5. 信息技术：引领学生的具身性认知

教研在线

1. 促进学生“深度学习”的有效路径
2. 指向学趣提升的小学数学复习课教学研究
3. 有效制造冲突点，点燃思维导火索
4. 在习题教学中培养推理能力的策略研究

问题探索

1. 直观性教学策略培育直观想象素养的策略研究

教学反思

1. “图形与几何”学习障碍及教学策略
2. 立足结构，为学生注入可持续发展的动力
3. 培养学生数学思考能力的实践与思考
4. 数学实验：STEM教育的有效载体

教学技巧

1. 浅析小学数学核心素养的培养策略
2. 因“境”施“法”
3. 探究新课程背景下构建高效课堂的策略
4. 小学数学“浸润式”课堂的构建策略
5. 巧用评价性语言，成就高效数学课堂
6. 例谈创造性选择与利用学习材料的策略
7. 渗入点幽默，让小学数学课堂趣味倍增
8. 多步走，让数学学习更有味
9. 促进学生理解策略例谈