课程教材教法

1. 基于SOLO分类理论的高考数学多选题评价研究
2. 体现数学本质的一题多解教学
3. 彰显知识的成与用：培养学生数学抽象素养的教学
4. 指向“四个理解”的幂函数教学设计研究
5. 归纳演绎联手 能力素养齐升

教学实践

1. 在“好”问题探究中发展学生的数学核心素养
2. 从“任意角”的教学设计解读数学教学情境的基本要求
3. 基于数学建模思想的“解三角形的应用”教学设计
4. “圆锥曲线的统一定义”的教学思考
5. “等差数列（第1课时）”的教学设计与教学反思

备考指南

1. 数学运算核心素养视角下的“三角函数”试题分析

教研在线

1. 基于现状分析的高中数学深度学习突破思路
2. 基于深度学习的教学设计实践研究
3. 精设数学实验，培育核心素养
4. 创新试卷讲评方式 提升数学教学实效
5. 关注学生心理 构建生态课堂
6. 高中数学教学中直观想象的理解与实践
7. 在高中数学教学中发展学生的高阶思维
8. 核心素养视域下立体几何定理教学研究

教学改革

1. 高中数学课程资源开发中的拟真化与形式化述议
2. 高中数学课堂教学模式的发展和变革趋势
3. 让阅读走进数学课堂

问题探索

1. 例谈新定义问题的特点与解题路径
2. 浅谈核心素养视角下向量教学应建立的四种意识

教学反思

1. 高中数学：核心素养与新高考兼思
2. 核心素养给高中数学教师教学及其研究带来的思考
3. 高中数学教学中数学运算素养的培育浅思
4. 让核心素养在学生经验的基础上生长
5. 让自学能力培养扎根于课堂

教学技巧

1. 浅析如何应用变式教学提升教学品质
2. 探究高效解题策略 发展数学思维能力
3. 浅析如何借助于教学情境培养学生的数学学习能力
4. 培养自主学习能力 提升数学课堂活力
5. 巧妙创设激兴趣 合理挖掘促提升

试题研究

1. 2020年北京高考解析几何试题的解法和变式探究

知识延伸

1. 仿射圆锥曲线中一对直线斜率积（商）不变性探究