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2014年23期
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何为法治精神
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“取消考试”步子不妨迈得更大些
学校发展须防“拿来主义”
“做党和人民的好老师”主题活动
优秀班主任的三大境界
政策
城镇化进程中的教育管理体制改革问题
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第三种学习方式来临?
如何“化知为识,转识成智”
没有实证研究,教育实践就没有科学依据
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重新解读职业生涯教育
职业生涯教育:连接当下学习与未来发展
高中职业生涯教育应侧重什么
唤醒生涯意识 实施时间管理
专业
还原语文教学的“育人”属性
辩证认识叶圣陶的语文教育观
“无为治班”靠什么
教学评价的有效突破
大数据与小学数学教育
让儿童的思维看得见
样本
教师发展:从单兵作战走向合作共赢
找到教研与培训的融合点
为学生提供丰富而可选择的教育
天下
我的孩子在荷兰长大
“活动教育”:“21世纪核心技能”培养的重要途径
人物
做精神的传承者
随笔
那些年,我们一同“追”过的暑假
太阳底下的光辉去哪儿了
专栏
学生代我上课
教育不能只剩“成功哲学”
悦读
超越自我:管建刚的成书之道