卷首语

1. 最美的风景在心里

特稿

1. 历史是一面镜子

大家论语

1. 让学生“喜爱阅读，乐于表达”
2. 构建常态化高效课堂
3. 催醒“冬眠”汉字的一声春雷

识字与写字

1. 低年级识字教学的突围之路
2. 优化低年级识字教学的策略
3. CoreLDRAW软件在低年级汉字书写教学中的应用
4. 谈课堂写字指导四步法
5. 让中年级识字写字教学理趣交融
6. 在快乐中写好字

阅读教学

1. 在略读教学的沃土上耕耘
2. 朗读感悟体验
3. 思考，让课堂更高效
4. 品读文本必须有“厚”“薄”“观”
5. 课内外阅读提升学生素养
6. 从“完美课堂”出走
7. 让语文假期作业回归生活
8. 品语言冷暖，从朗读评价开始

写作教学

1. 小议学生自改习作的实践
2. “有用”：我的习作评价标准
3. 为读写结合寻找有效的落脚点
4. 让中年级习作教学快乐起来
5. 理念引领，让习作教学更从容

专家看课

1. 有争论才有真言

名师新课

1. 成为会讲故事的人

备课天地

1. 做编者的“知音”
2. 引导学生文本细读的几点策略

课例展台

1. 《清平乐村居》（第二课时）教学设计
2. 《春联》教学设计
3. 童诗《树》教学实录

品读经典

1. 漫读《绝句》《江畔独步寻花》

课题研究

1. 小学语文教学有效性策略研究

教学札记

1. 在教学中培养学生问题意识
2. 语言运用需要课内外结合
3. 例谈复述策略与效度
4. 让词语富有生命力
5. 提高语文作业设计的有效性策略
6. 如何培养学生的自主阅读能力
7. 《一次有趣的实验》教后
8. 三次执教《九色鹿》
9. 汉语语序的智慧
10. 有效开发课外资源促进学生自主发展
11. 在比较中让诗文互融

园丁随笔

1. 那一排清雅的水仙花
2. 行走行知路师生共成长
3. 小外孙的两篇习作

名师视点

1. 看着他们成长，我很幸福