杏坛抒怀

1. 语文老师的教学情趣

大家论语

1. 叶圣陶作文教学思想对当前“读写结合”的指导意义
2. 实现四个“转变”，优化作业设计

地方专线

1. 习作教学需要咬文嚼字
2. “咬文嚼字”取向下习作评改策略谈
3. “咬文嚼字”取向下习作评改的过程与方法
4. 《XX的自述》习作评改教学品评

识字与写字

1. 低年级写字教学探究

书法教育

1. 以“书”入“法”润泽童心

阅读教学

1. 目标导引自主自动螺旋上升
2. 在隐喻与逻辑中寻找阅读的突破
3. 阅读欣赏：群文阅读的生动“表情”
4. 让智慧的琼浆在词语教学中流淌
5. 曲径通幽处 思维深处行
6. “非连续性文本”教学“循路”的三重境界

写作教学

1. 初三作文教学的点滴思考
2. 浅谈我的作文教学改革
3. 我们都爱“随手记”
4. 加强指导，分享佳作
5. 作文评评课，在思辩中解析写作密码
6. 冷静对待语文教学的“练笔热”
7. 爱上习作很简单
8. 小学生习作指导的现状反思与行为跟进

专家看课

1. 以语文的方式享受童年

名师新课

1. 《淘气包埃米尔》（课外阅读交流课）课堂实录及点评

备课天地

1. 文本解读， 莫让“一叶障目”
2. 文本解读的“四有”
3. 谈谈“语用”思想观照下的神话教学
4. 课外文言实词推断方法例析

课例展台

1. 《桂花雨》（第一课时）教学设计
2. 《莫高窟》教学片段品评
3. 《钱学森》教学设计片段品评
4. 《轮椅上的霍金》教学设计
5. 《青海高原一株柳》（第一课时）教学品评
6. 《名人和我》语文综合活动课教学设计与评析
7. 《巨人的花园》教学片段及反思
8. 《白鹅》教学实录及评析
9. 《跨越海峡的生命桥》教学片段评析
10. 《端午的鸭蛋》课堂实录
11. 自主、合作语文学习活动的设计与开展

课题研究

1. 女子班语文教学的几点尝试
2. 小学语文教学中“问题生成”的探究

漫读古诗

1. 漫读《静夜思》《古朗月行》

教学札记

1. 《“东方之珠”》备课札记
2. 《石榴》第一课时备课历程
3. 寻找读与写的最佳结合点
4. 同样的内容，迥异的效率
5. 感性释词意趣兼修
6. 门径 情境 意境

随笔

1. “老师，我可以做个讲座吗？”
2. 春风又绿江南岸，“又”字更在“绿”字前
3. 今秋，别样的收获节

信息快递

1. 开启交流之窗，放飞七彩梦想