卷首语

1. 教育应扩充人的心量

专题报道

1. 向未来，看见教师的成长
2. 看见教师成长的“喜”与“忧”
3. 以教育家精神引领教师队伍建设
4. 以教书育人为志业
5. 教师的创新“二重性”
6. 教师的成长和发展，如何连接当下与未来？
7. 教师培养要避免陷入“工具理性”窠臼
8. 在人生的旷野追寻自由生长的勇气与力量

封面

1. “AI+阅读”，探寻数智化教育生长点
2. “学生首位”是高品质学校的核心价值取向
3. 数字时代德育的创变与突围

视点

1. 校园欺凌治理：预防与干预并进，学校与学生同行

先行者

1. 杨伊：带乡村孩子创建一个童“画”世界

区域教育

1. 区域职业启蒙课程的育美实践
2. 渠道融通，全面加强教研队伍建设

治校

1. 原点教育：让师生拥有抵达未来的能力
2. 构建育人生态，打造“幸福教育场”
3. 以“合”致“和”，让师生从体验成功走向自我实现
4. 青春以童心为伴，梦想为教育而生
5. 四生育人：让校园充满生命的灵动
6. 建构·规划·践行：探寻学校特色发展之路

实践者说

1. 用“心”守护心理健康，以“思”融合育人体系
2. 践行教育的三种姿态，让每个孩子自由充分发展
3. 智造教育幸福，释放学生活力
4. 聚智汇爱 “育”见美好
5. “清单式”综合素质评价，看见学生素养
6. “做”让职校学生成为优秀的学习者

高师基础教育研究

1. 由言入文，言文共生
2. 基于“进阶式教学”理论的音乐教学设计

课事

1. 吕叔湘读书观对提升青少年阅读质量的启示
2. “真实”诗教，润泽童心
3. “备授辅研评”五环精准教学模式实践

良师成长指南

1. 如何为“特需”学生提供支持和帮助？

云卷云舒

1. 爱，是教育的源泉