青春以童心为伴，梦想为教育而生

教育就是一场美好的追寻。对长沙市雨花区砂子塘教育集团总校长、砂子塘小学党总支书记李臻而言，这份追寻永远生机盎然。

躬耕教坛34载，李臻从一线教师到一校之长，成为教育集团的领航人，再到长沙市首批名校长工作室首席名校长、长沙市教育专家、湖南省特级教师、全国百佳美育校长……累累荣誉，是教育对一个奋斗者、奉献者和智慧者的讴歌与嘉奖。更让她喜悦的是，一路走来，她的成长与团队的发展和学校的壮大，紧密相连，相互成就。

脚踏实地，做“美好教育”的实践者

李臻初执教鞭，是在1990年。那时，她从益阳师范毕业，回到了父母所在工厂的子弟学校任教。一切都是那么熟悉而温暖。学校规模不大，每个年级一个班，一共九个班。同事们关照着这个初登讲台的女孩，给了她自由生长的空间。课堂上，她自制拼音教具，自绘课文插图，与孩子们徜徉在童话般的世界；课堂外，她带着孩子们到周边的山野、水库玩耍，采一把野花，摘几个野果，肆意享受阳光从指间洒落的惬意……这段简单而纯粹的时光，给了李臻最初的职业启蒙。

1998年，李臻跟随家人从家乡来到省会长沙，变化的是城市，不变的是坚守三尺讲台的初心。“从儿童出发，真正相信学生、解放学生，才能最终发展学生、成就教师。”这是时任砂子塘小学校长孟毅对李臻的谆谆教导。“和孩子们一起成长”这一朴素的师生观自此深深印刻在李臻的脑海中。

在砂子塘小学执教期间，李臻和教师们一起将课程做成节日，学校第一次有了“学科节”，语文课上的课本剧编写、小话剧展演和数学课上的拼图游戏等成为学科与生活相连接的桥梁；他们举办了第一个校园英语夏令营，潜移默化间培养了学生的国际视野与格局；他们举办了第一场毕业典礼，让这个特殊的时间节点成为孩子成长记忆中温暖的所在……许许多多的第一次，记录着师生共同成长的足迹。这些丰盈而灵动的教育生活，便是“和孩子们一起成长”最好的见证。

后来的日子里，即便身为一校之长，李臻也始终将关注的目光投向儿童。在构建课程时，她考虑最多的，便是孩子们能从课程中获得怎样的成长、如何架起儿童生活与现实世界的桥梁。

在砂子塘小学，李臻特别关注学生思维能力的发展，领着教师们坚持“思辨课堂”的研究。看到孩子们特别喜欢操场上的两株柚子树，她就组建团队开设了首届“砂糖柚子节”。师生一起设计节日logo、摘柚子、品柚子，再将这个节日里的所见所闻付诸文字，定格这一份特殊的成长记忆。

在砂子塘泰禹小学，李臻以儿童生命成长为原点，融合学校、家庭、社会三方资源，面向全体学生开设“禹点陶艺”课程，营造陶艺学习空间，让师生一起“爱上泥巴”。学校特意腾出一间200多平方米的空间，打造成陶艺工作坊。从美育出发，学校还延伸出始业毕业衔接课程、德育课程、“红绿蓝”选修课程、“禹娃看世界”实践课程等校本特色课程，为学生的快乐成长护航……

目之所及皆课程。不论是开发课程，还是承办活动，也不论自身角色岗位如何更迭，李臻始终从儿童立场出发，守护着孩子们最美好的童年时光。

开疆拓土，做“启智润心”的燃灯者

2009年，一纸调令改变了李臻的执教轨迹。这一年，她被任命为砂子塘泰禹小学校长，她也自此踏上了治校管理的探索之路。

彼时，学校刚由一所地处偏远的薄弱村小改造而成，一副百废待兴的模样。即便有着丰富的教育教学经验，但如何独立管理一所学校，对李臻而言，还是一个全新的课题。名校的光环、家长的期望、社会的关注，让她感受到了前所未有的压力。

满怀创业激情的李臻，没有退缩，而是“向难而行”，扪心自问：对于这样一所学校，究竟什么才是治校管理的“金钥匙”？几番审视与盘点过后，她决定从建强师资队伍着手，以好教师成就好学校。

青年教职工多，学校就特意为他们在附近租好房子，大家一起工作、一起生活，分享彼此的喜怒哀乐；骨干教师想要有所作为，学校就搭建平台，成立校级名师工作室，鼓励其发挥示范引领作用，做躬耕课堂的“领头雁”；管理团队经验不足，学校就传承砂子塘教育集团的文化品牌，以阳光轮训为抓手，提升行政能力……在李臻看来，教育从来都是慢的艺术。教育者要有静待花开的定力，学生发展如此，教师成长同样如此。只要给理想一点时间，教师的专业成长定会如期而至。

正如李臻所料，相对宽松的从教环境，让越来越多的“泰禹人”在这里遇见了更好的自己，成为助力学校高质量发展的中坚力量。找准了“强师资”这一治校管理的关键环节，泰禹小学教育教学质量稳居雨花区前列，家长们也纷纷投来赞许的目光，“家门口的名校”有口皆碑。

然而，李臻并未止步于此。随着办学管理经验的逐渐丰富，她对学校的内涵式发展有了更深的理解。

“学校从来不是千篇一律的，她应该拥有属于自己的精神面相。”为了追寻心中的办学理想，李臻选择用文化滋养孩子，从校园文化建设着手，提升办学品质。

2012年，砂子塘泰禹小学踏上校园文化的探索之路。在教育的诸多元素之中，李臻格外看重“美育”二字。加强美育，就是要唤醒儿童内心的灵性，让真、善、美的种子在学生心中生发出来。为此，学校将“尚美”确立为校园文化的核心，从创生尚美文化、构建禹娃课程、融合家校力量三个方面发力，创造美好的教育生活。

从师资建设到文化建设，泰禹小学以城区优质品牌学校的面貌展现在老百姓面前。学校规模从最初的不足300名师生发展到现在的4200多名师生。2018年12月，砂子塘泰禹小学更名为“泰禹小学”，脱离砂子塘教育集团，以本校为核心，组建新的教育集团。现如今，泰禹教育集团旗下已有5所小学，成为引领区域教育优质均衡发展的另一增长极。

从2009年到2021年，12载治校时光，李臻将其视为个人与学校的彼此成全、彼此成就，这也在无形之中为她走向人生新的驿站积蓄力量。

凝聚进取，做“引领集团”的掌舵者

砂子塘教育集团的发展书写着雨花区教育优质均衡发展的重要篇章。从首创与农民合作办学模式到成立湖南省首个公办小学基础教育集团；从实施集团化办学“名校管民校”“名校带新校”“名校扶弱校”到携手共建紧密型示范性教育集团；从龙头校“一峰高耸”到21所成员校“群峰竞秀”、5个教育集团“多核共美”……经过20余年发展和迭代升级，砂子塘教育集团成长为湖南省集团化办学促教育优质均衡发展“好集团”“好教育”的标杆。

2021年，李臻履新砂子塘教育集团总校长。在她的理解中，这是时代发展的趋势使然，更是一代代砂小人的殷殷重托。从历史看向未来，如何借助集团化办学，让更多孩子在家门口就能“上好学”？打造“联盟式”教育共同体——这是李臻给出的答案。

三年来，李臻坚持推行“理念传承、资源共享、教学评相融”的发展路径，大力融合优质师资、集团科研、科学考评，推动校际优势互补与发展互促，引导成员校办出自己的特色。

新校成立之初，集团精选行政和教学骨干充实到新校，给新校的“肌体”注入新鲜“血液”，增强“造血”功能，实现新校与名校一同进步；打造集团大教研文化，拓展教师培训空间，提升校本培训效益，促进教师终身学习和专业化发展；建立集团化办学视导制度，将集团发展与办好每一所学校相结合。

对历史最好的传承就是书写新的历史。从一所学校到一个教育集团，数字变迁的背后，是开放共享理念的薪火相传，是教育优质均衡发展的时代乐章。

有人的地方就有教育，有教育的地方就有我们的作为。回首来时路，李臻依然追寻着心中的教育梦想，让美好生活从美好教育开始。

成人成事，做“点亮未来”的领跑者

“一名好校长，成就一所好学校。”有着多年治校管理经验的李臻，深知这其中所蕴含的教育智慧。“一位好校长，不仅要把自己的学校办好，更重要的是要有大视野、大格局，有使命，有担当。”

在常规治校管理工作之外，李臻开始有了更深入的思考——我们的学校如何才能更好？我们的教育如何才能更好？这并非仅针对自己那“一亩三分地”的谋划，而是从更为宏观的视角对基础教育的审视。

2017年，长沙市李臻名校长工作室成立。作为首席校长的李臻，从一个人的行走，变成了一群人的努力，带领3位名校长和17名学员，共同探讨新时代校长的使命担当。用李臻自己的话来说，“成立校长工作室，就好比种下一颗树的种子，给自己三五年的时间，将这颗种子深深埋进土壤，让大树的根深深拥抱土地”。

学员们来自长沙各个区县，每个人都有着丰富的学校管理经验，也面临着相似的困惑和难题。工作室每学期定点两所学员所在学校，所有学员深入其中，共同商议，为学校发展献计献策。与此同时，工作室还将学习的触角延伸至省内外名校和各级各类教育论坛，让更多的人成为校长们治校管理的“智囊团”。

7年来，工作室主要做了两件事：一是提升校长的文化与价值领导力，推进学校的整体变革；二是关注城乡小学教育的差异，帮助乡村校长提升治校能力。李臻倡议工作室成员关注乡村学校、关注乡村教育，为乡村教育的发展尽一己之力。她身体力行地主动承担教育精准扶贫的任务，走访石门、龙山、桑植等10多个县市的20多所农村学校，开展扶贫帮教，为乡村校长治校提供建设性意见。

“聚是一团火，散是满天星。”在这一理念的倡导下，工作室的校长们以身垂范，有的远赴乡村学校支教，带着孩子们一起做实验、做研究；有的自主开设校长领导力研修班，为乡村校长赋能；有的以网络联校为平台，让城乡学子共上一堂课……“校长，就应当是一名教育实践家。”看着这么多教育同人用行动去影响、去改变，李臻仿佛看到了乡村教育的另一种可能。

作为市人大代表，李臻提交的《关于加快构建长沙智慧教育新生态的建议》，着眼于智慧教育，为“双减”系统工程落地生根提供了有效路径。

追求美好生活，是永恒的主题；对高质量教育的追求，是教育者所面临的永恒考卷。在“砂糖”校园里，一直锲而不舍、坚忍不拔地进行教育探索，就是教育人李臻给予的最美好的答案。