热点研讨

1. 新时期社区托育服务的功能定位及其实现路径
2. 婴幼儿照护服务研究综述

幼儿成长

1. 学前儿童家庭中情绪失控的原因及调节策略
   ——基于一名学前儿童家庭中情绪失控观察的个案研究
2. 基于支架理论的幼儿亲子阅读策略

绘本教学

1. 教师视角下的幼儿园绘本教学：现状调查与策略改进
2. 托育机构绘本教学的现状、问题及对策研究
   ——以北京市为例
3. 我国原创绘本在幼儿园传统文化教育中的应用研究

教学探新

1. 幼儿园户外混龄游戏中幼儿亲社会行为的培养策略
2. 建构游戏中幼儿美育的现实困境与实施路径
3. 促进幼儿自主戏剧创演的支持策略探究
4. 案例教学法在教师学导论课堂教学中的应用研究

特别关注：教师支持

1. 幼儿自主游戏后支持策略的优化研究
2. 幼儿园区域活动分享环节教师提问及反馈的观察研究
3. 基于连续观察提升教师解读幼儿行为能力的路径研究

家园共育

1. 幼儿园教师家庭教育指导能力提升研究
2. 基于SWOT分析的“互联网+家园共育”发展研究

教师发展

1. 乡村教师领导力影响因素及提升策略研究
2. “教师为本”的园本研修发展特征与改进策略
   ——基于93个研修故事的NVivo12plus质性分析
3. 西部地区幼儿教师职业认同感：现状、对比、成因
4. 基于“教—研—培”相结合的教师专业发展路径研究
5. 2012—2022年我国幼儿教师专业素养研究述评
   ——基于CiteSpace的可视化分析

课程建设

1. 幼儿园职业体验活动的作用、实践与反思
   ——以Z幼儿园为例
2. 幼儿园植物资源课程建设探析
   ——基于陈鹤琴的“活教育”思想
3. 基于滨海地域文化的幼儿园游戏课程创生探究
4. 幼儿园数字故事创编要点、流程与支持条件

学前师范教育

1. 新教师资格考试制度下幼儿园教育活动设计与指导教学改革研究
   ——以郑州幼儿师范高等专科学校为例
2. 职业院校学前教育专业学生幼儿园主题环境创设的问题与对策
   ——基于学前教育专业学生主题环创模型作品的分析
3. 幼儿园音乐教案分析及对教师音乐素养的启示
   ——以J省《幼儿园综合活动课程》中的音乐教案为例
4. 地方本科院校学前教育专业男生专业认同的提升路径
5. 学前教育专业学生学业自我效能感与考试沉浸体验的现状及关系研究

特殊教育

1. 特殊教育教师情绪劳动特征及影响因素的质性研究
2. 使用行为技能训练培训新教师教导自闭症儿童的实践研究