卷首语

1. 尽力让教育更美好一点吧

名师研究

1. 于永正的词语教学艺术

本期话题

1. 让语用教学向着“高效”迈进
2. “统”字当头，让“语用教学”走向高效
3. 直击“语用”，让“选读课文”增效
4. 在语境中理解语义 在“历练”中提升能力
5. 让“语用”在古诗词的天空飞扬
6. 定位语用核心 活化语用教学

备课之窗

1. 在统编教材中初遇古文，怎么教
2. 从审美视角新说“白日”
3. 统编教材二年级上册课后练习的特点、变化及运用
4. 走自能之路 探名喻之妙
5. 精准定位教学点 扎实推进目标项
6. 围绕“葫芦”深体悟 感受语言丰富性
7. 问题导向练“交际” 让学于生促运用
8. 读说品悟 知音知心

课堂新探

1. 低段写字观察方法初探
2. 多维推进 立体认知
3. 正确解读课后习题 有效落实语文要素
4. 给言语习得一个“默默”的场
5. 对“语段”和“语篇”教学关系的思考
6. 立足篇章整体 探寻表达秘妙
7. 文体与文本兼顾 感性与理性共得
8. 谈人教版教材中“资料袋”的开发与利用
9. 丰厚学习形式 提升语文素养
10. 统整：从学科知识到学习资源
11. 阅读教学“核心问题”的设计策略
12. 课堂提问应该落脚在哪里？
13. 以读促写 以文化写
14. 四“微”，让低段写话更有效
15. 从观“影”到习“文”
16. “点子作文”教学新探索：以角色设置增强习作动力
17. 习作教学要有章有法
18. 巧妙引导，让习作选材独辟蹊径

教学反思

1. 巧妙拓展资料 提升教学效益
2. 语文学科培养学生思辨能力的策略
3. 不仅仅因为他是“老舍”

评价研究

1. 春夜喜雨润心田

美学老师说语文

1. “借景抒情”和李安的老虎

导读专栏

1. 给你一辈子包容，哪怕你不为所动

教师博客

1. 教学反思助力自我突破
2. 《教学月刊·小学版（语文）》“话题”征集启事